关键词： 基础医学   虚拟仿真   实验教学  

摘要： 基础医学虚拟仿真实验教学资源建设已经成为现代医学教育的重要组成部分,也是提高医学教育质量的有效手段之一。本文分析了基础医学虚拟仿真实验教学资源建设与应用的意义和背景,概述了虚拟仿真实验教学资源建设虚拟内容和应用效果,探讨了虚拟仿真实验教学资源建设和应用未来发展。基础医学虚拟仿真实验教学资源建设可以为学生提供更加丰富、真实、有效的医学实验教学体验,促进医学教育改革和创新。

关键词： 高职   基础医学实验室   大数据技术  

摘要： 优良的管理水平是高职基础医学实验室专业教学价值的先决条件,而大数据技术则在高职基础医学实验室管理中发挥着重要的作用。文章基于此,首先阐释了大数据及大数据技术的内涵,分析了大数据技术的构成要素,继而分别探讨了数据采集技术、数据预处理技术、数据挖掘技术及大数据可视化在基础医学实验室管理中的应用,并提出了保障措施。

关键词： 基础医学   病理生理学   研究生教育   教学改革   培养模式  

摘要： 研究生的创新能力与研究生教育质量密切相关。研究生创新能力的培养是研究生教育的核心,也反映了国家知识创新能力。文章以贵州医科大学病理生理学科为例,分析了西部地区高等医学院校基础医学学科研究生的创新能力及培养模式的现状,从优化科学研究知识体系、建立多元化研究生导师指导能力评价体系、打造高水平科研平台等三个方面,构建了基于“学-研-创”能力培养的病理生理学研究生培养模式,旨在为西部地区高等医学院校培养创新型人才提供参考。

关键词： 上海交通大学   基础医学院   内体   病理生理学   ATG   some   新机制  

摘要： 2024年4月16日,上海交通大学基础医学院病理生理学系钟清、留筱厦课题组在Cell Discovery在线发表题为ANKFY1 bridges ATG2A-mediated lipid transfer from endosomes to phagophores的研究论文,发现ANKFY1(含有Ankyrin重复和FYVE结构蛋白1)可以将自噬相关蛋白2A(autophagy related 2A,ATG2A)锚定在内体上,协助ATG2A转运内体上的脂质到自噬小体上,从而促进自噬体的膜延伸。该研究阐明了ATG2A作为脂质转运过程中的关键蛋白介导内体与自噬体间脂质转运的分子机制,为内体作为自噬体膜来源提供了有力证据。

关键词： 科学技术协会   中文核心期刊   学科发展前沿   中国医学科学院   期刊目录   基础医学与临床   医学专业期刊   北京生理科学会  

摘要： 《基础医学与临床》(CN 11⁃2652/R,ISSN 1001⁃6325)是由北京市科学技术协会主管,北京生理科学会主办,中国医学科学院基础医学研究所和北京协和医院共同承办、编辑出版的综合性基础医学与临床医学专业期刊,创刊于1981年,现为月刊。本刊为中国科技核心期刊、中国医药卫生核心期刊,收录于万方、知网、维普等国内主要数据库和DOAJ、美国《化学文摘》(CA)、WPRIM等国际数据库,列于国家卫生健康委员会专业技术资格评审主要期刊目录、中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊影响因子年报统计源期刊、中文核心期刊遴选数据库、中国期刊网全文数据库、中国科技期刊全文数据库等。本刊主要刊登基础医学和临床医学的研究论文、新的实验技术与方法、基础与临床学科发展前沿的短篇综述、罕见的临床病例分析等。

关键词： 线上线下混合式教学   基础医学课程   教学改革  

摘要： 基础医学课程多,知识点多,在线上线下混合式教学中也存在一些共性问题,如线上教学方式较单一、线上教学在教学设计中连贯性中断、线下教学占比较重等。文章研究了线上线下混合式教学在基础医学课程中的融合实践,针对共性问题提出以下对策:采取多样化的线上线下混合式教学模式;优化教学内容,构建完整的线上线下教学设计;以学生为中心,注意学生评估反馈和教学反思,为全方位培养医学、护理、药学专业人才奠定基础。

关键词： 基础医学   多元化教学模式   课程考核  

摘要： 基础医学是医学生的必修基础课程,其考核方式对于检测教学成果具有重要意义。传统终结性考试的考核方式已不适于当今的多元化教学模式,为建立科学可行的课程考核体系,根据基础医学的学科特点,在终结性考核之余,注重并细化过程考核,形成多维度考核体系。实践表明,这种课程考核体系有利于激发学生的学习积极性,督促学生端正学习态度,提高学生自主学习能力,对提高教学质量有积极意义。

关键词： 健康中国   医学院校   基层党建  

摘要： 医学院校的党建创新是健康中国战略实现的重要保障。文章总结了武汉科技大学医学院基础医学系党支部在创建样板支部的过程中通过“一个关键”“二个培养”“三个维度”“四个结合”的方法与路径,提炼形成可复制、可推广的基层党建工作机制。

关键词： 基础医学教育   信息技术   教学模式   创新   融合  

摘要： 本研究旨在探索在基础医学教育中深度融合信息技术的创新教学模式,提高教学质量和学生的学习效率。采用文献分析方法,研究结果表明构建了"线上线下混合式教学、翻转课堂、情景模拟教学、智能化辅助学习"等多维一体的信息技术与基础医学教育深度融合的创新教学模式。实践表明,该模式能够激发学生的主动学习兴趣,培养自主学习能力,提高教学质量和效率。研究结论得出,信息技术与基础医学教育教学深度融合是一种富有创新性的教学模式,能够很好地契合新时代医学教育的发展需求,为医学人才培养注入新的活力和动力。