关键词： 医科大学学报   文稿撰写   文理通顺   基础医学   综述类   缩略词   撰稿要求   中英文摘要  

摘要： 1.文稿撰写:文稿应内容翔实,具有先进性、科学性和创新性。论点明确、文字精炼、数据可靠、结构严谨、文理通顺。基础医学和综述类稿件(包括中英文摘要、图、表、参考文献等)不少于5500字,其他类稿件不少于5000字。2.文题:中文题名一般不超过20个字,不使用非公认的缩略词。3.署名:作者署名列于题名下方。一般不超过6位。研究生论文请于首页页脚标明通讯作者。

关键词： 山东省教育厅   滨州医学院学报   口腔医学   医学教育   护理学   中西医结合   基础医学   临床医学  

摘要： 本刊是经国家科技部、国家新闻出版总署批准、由山东省教育厅主管、滨州医学院主办,面向国内外公开发行的综合性医学学术期刊。本刊主要刊载基础医学、临床医学、口腔医学、药学、护理学、中医学、中西医结合、医学教育与改革及其它医学相关领域的新理论、新成果、新技术、新方法和新经验。

关键词： 基础医学课程   多元化教学资源   高职教育  

摘要： 文章针对高职基础医学课程教学改革中存在的问题进行了分析,并提出了相应对策。首先对当前高职基础医学课程教学改革中普遍存在的问题进行了概述,包括教学内容单一、教学方法传统、教学资源不足等。然后针对这些问题,提出了一系列切实可行的对策,如优化课程设置、创新教学方法、增加教学资源投入等。最后总结了对策的实施意义和可行性,并展望了未来高职基础医学课程教学改革的发展方向。

关键词： 医药卫生领域   吴阶平   药学领域   临床医学领域   公共卫生领域   特殊贡献奖   基础医学   医学药学  

摘要： 2024年2月29日第二十四届吴阶平—保罗·杨森医学药学奖(简称“吴杨奖”)正式揭晓!14位中国医药卫生领域的优秀工作者获奖。吴杨奖每届获奖名额为基础医学领域2名;临床医学领域6名;药学领域4名;公共卫生领域2名。另设特殊贡献奖1名,表彰在医药卫生领域德高望重、学风正派、兢兢业业的医药卫生大家。

关键词： 护理专业   基础医学一体化   解剖  

摘要： 基础医学是护理专业学生必须学习的一门专业基础课程,学生通过学习该课程能够为后续的专业课程学习打下良好的基础。在传统教学模式下,学生的学习兴趣不高,缺乏主动学习能力。随着新课改的不断推进,为进一步提升学生对医学知识的掌握程度,培养学生主动思考、独立探索、勇于实践的能力,实现基础医学一体化教学是提高护理专业学生素质和能力的有效途径。本文就基础医学一体化教学中解剖教学问题进行探究,并提出具体实践策略。

关键词： 医学院学报   医药卫生人员   承德医学院   读者对象   中医中药   基础医学   护理医学   教学研究  

摘要： 《承德医学院学报》由承德医学院主办,为国内外公开发行的综合性医药卫生学术理论刊物,以具有大专以上学历的医药卫生人员为主要读者对象,报道国内外医学新动态、新思想、新观点、新经验,旨在促进医学信息交流,提高医学学术水平。本刊辟有基础医学、临床医学、中医中药、护理医学、综述、短篇报道、教学研究等栏目。

关键词： 中国性学会   康复医学   基础医学   护理学   护理服务   社会人文科学   应用医学   综合性应用  

摘要： 护理学是自然科学和应用学相互渗透的综合性应用学科,以基础医学、临床医学、应用医学、康复医学,以及与护理相关的社会人文科学为基础,形成了独特的应用技术和护理艺术,为患者提供了全面系统的护理服务。目前,护理学的发展面临诸多困难:一方面。

关键词： 疫情后新时代   长学制基础医学拔尖人才   微生物学   教学改革  

摘要： 新型冠状病毒疫情全球大流行使人们深刻认识并高度重视“医学微生物学”,进而对基础医学教育提出了新的要求。本文聚焦疫情后新时代长学制基础医学拔尖人才培养模式中微生物学教学内容和教学方法,秉持“以学生为本,与时代同步”的教改理念,采用多轨道教学模式,探索医学微生物学教学改革的新途径。医学微生物学教改将重新梳理教学内容,并加强微生物学与其他医学知识整合;紧跟微生物学前沿研究热点,突出新发突发传染病的病原学知识点以及生物安全和疫情防控的重要性;完善医学微生物学实验教学体系,加强创新和实践能力培养,激发学生的科研兴趣和思维。本研究可为疫情后新时代长学制基础医学拔尖人才的培养模式提供借鉴。

关键词： 多学科教-研-赛融合   基础医学拔尖学生   个性化培养  

摘要： 在新时代教育思想指导下,培养具有创新精神和实践能力的基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。自2009年教育部启动“基础学科拔尖学生培养试验计划”十年后,“拔尖计划”2.0应运而生,并对拔尖人才的选拔机制、培养模式提出更高的要求。本文对我校基础医学拔尖学生的个性化培养开展“多学科教-研-赛融合”的体系建设,取得不错的效果。

关键词： 卓越医师   基础医学总论   成果导向教育   课程思政   双线混融  

摘要： 基于社会需求以培养德才兼备的医学生为成果导向教育(outcome-based education,OBE)融入课程思政构建基础医学总论提供了基础。基础医学总论是内蒙古医科大学五年制临床医学专业卓越医师教改班开设的第一门基础医学课程,具有学时多,教学内容多且不系统,课程难度大的特性。以线上和线下教学平台为载体,基于OBE理念融入课程思政以调整教学方法和手段,为国家培养能肩负“健康所系、性命相托”职责的医学人才,使医学生既具有精湛的医技,还具有“敬畏生命、仁爱至善、坚韧尚行”的医者精神。基于OBE理念融入课程思政构建基础医学总论,克服了学生的学习畏难情绪,增强了教学效果,利于培养德才兼备的医学生。本研究可为今后医学课程教学改革提供参考。