关键词： 解剖学会   四川省   杂志   稿约   期刊数据库   学术期刊   基础医学   四川大学  

摘要： 1本刊简介 《四川解剖学杂志》创刊于1986年，由四川省解剖学会主办，四川大学华西基础医学与法医学院承办的医学综合性学术期刊，被国内外多家期刊数据库和图书馆全文收录。国际标准刊号：ISSN1005—1457，国内统一刊号：CN51—1429／R，季刊。

关键词： 转化医学   肿瘤防治   临床医疗   基础医学研究   学术交流   translational   bench   肿瘤学   基础研究   医学领域  

摘要： 转化医学(translational medicine)是近年国际医学领域出现的新热潮,是实验研究与临床研究双向转化(bench to bedside and bedside to bench)的研究体系,转化医学为基础研究和临床医疗之间架起了桥梁,从而把基础医学研究的最新成果快速、有效地转化为临床疾病诊治的药物、技术和手段,有力地推动医学科学的发展。为了顺应转化医学的发展热潮,为我国广大肿瘤防治工作者提供有关'转化医学'信息传播和学术交流的平台,

关键词： 生物医学   杂志社   哈尔滨医科大学   黑龙江省   生物磁学   基础医学   学术期刊   研究成果  

摘要： 《现代生物医学进展》原名《生物磁学》，是以刊发基础医学、临床医学和生命科学领域最新研究成果的综合性学术期刊。本刊由国家新闻出版总署审批、黑龙江省卫生厅主管、黑龙江省森工总医院和哈尔滨医科大学附属第四医院主办、现代生物医学进展杂志社编辑出版。

关键词： 基础医学   课程教学   教学体系   地方院校  

摘要： 基础医学教学是高等医学教育的重要组成部分,也是临床医学教育的前提和基础。地方院校面对招生人数增加、教学层次增多、基础医学课程课时不断缩减的现实问题,必须改革原来的课程教学体系,采用更为合理、有效的新型教学模式、教学手段和考核方式,才能满足各种专业、各种层次人才的需求。

关键词： 山东科学技术出版社   医学期刊   人体解剖学   基础医学   医学领域   地质学   委员会   学科  

摘要： ＂穹窿＂可见于地质学、石油学及基础医学等学科,就医学领域而言,其英文表述为fornix,所属学科是基础医学〉人体解剖学〉神经解剖〉端脑,是规范用词（由全国科学技术名词委员会网站公布）。查阅2000年由山东科学技术出版社出版的《人体解剖学及彩色图谱》（原主编Werner Kahle等,德国）,对＂穹窿＂的具体描述如下：

关键词： 基础医学   教学质量   教学评估  

摘要： 基础医学是研究人的生命和疾病现象的本质及其规律的自然科学。本文从抓好基础医学课堂教学、强化实验课程、注重教师队伍建设、运用多种教学方法等方面,阐述了如何做好基础医学的教学。目的是围绕着提高教学质量,培养合格医学生这一主题来进行实践和思考。

关键词： PBL教学法   基础医学教育   应用及存在问题  

摘要： 目的探讨PBL教学法在我国的基础医学教育过程中的应用效果。方法收集在实际的实施基础医学教育过程中使用PBL教学法的相关效果,分析在实际的基础医学教育的过程中使用PBL教学法的相关教育教学效果。结果在实际的进行基础医学教育的过程中,通过对于学生使用PBL教学法的教育形式能够显著的提升对于学生的教学效果。结论在实际的对于学生实施医学教育的过程中,通过对于学生使用PBL教学法的形式能够较好的对于学生进行基础医学的教育,并能够显著的提升教学效果,在实际的对于学生实施基础医学教育的过程中值得推广应用。

关键词： 齐齐哈尔医学院   学报   国家图书馆   稿约   公开发行   学术交流   核心期刊   基础医学  

摘要： 《齐齐哈尔医学院学报》为公开发行的综合性学术理论刊物，国内外公开发行CN23－1278／R、ISSN 1002-1256，被中国版本图书馆、国家图书馆、中国知网、中国核心期刊（遴选）数据库所收录。主要反映我校在科研、教学、医疗诸方面的新成果、新技术、新经验，报道国内外医学新动态，以促进学术交流，提高医、教、研水平。内容包括基础医学、临床医学、预防医学、祖国医学、临床病理（例）讨论、新技术新方法介绍、短篇通讯报道、文献综述、专题讲座、文摘等。为了拓宽办刊思路，扩大本刊在医学界的影响，决定适当增加外稿刊登数量，欢迎医学界专家赐稿。

关键词： 基础医学   研究生培养   附属医院  

摘要： 医科大学附属医院基础医学专业研究生在临床和基础研究结合方面具有一定的特点,但随着社会的发展在招生和培养中出现了一些新的变化。结合多年来在医科大学附属医院从事基础医学专业研究生招生和培养的实践提出了一些新见解。

关键词： 基础医学教学   生理学   以问题为导向的学习   形成性评价   自测系统  

摘要： 目的在全英生理学课程中提高以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)的学习效果并加以评价,是基础医学教学中的一项重要课程教学改革性尝试,而如何观察实施PBL的学习效果则是量化教学改革活动的重要工作。方法在全英生理学课程教学中导入PBL的同时,通过一个形成性评价测试电子平台系统的构建,评价PBL对学习产生的效果。结果在全英基础课程教学中适当穿插PBL教学形式,效果显著高于传统教学方法。结论形成性评价与PBL的结合,对基础医学知识点的学习及课程发展有一定的意义。