关键词： 虚拟仿真   实验教学   基础医学   应用研究   教学改革  

摘要： 目的在基础医学实验基本技能课程中引入“线上+线下”“虚拟+现实”混合式教学模式,探究此模式在实验教学中的可行性。方法在同专业两个班级分别采用传统启发式教学法和混合式虚拟仿真实验教学法。传统启发式教学组以教师讲授、示范为主,再由学生进行实验操作。混合式虚拟仿真实验组分“基础学习-线下教学、进阶学习-线上教学、巩固学习-线下教学、拔高学习-线上教学”四个阶段,线上教学依托具体的虚拟实验项目进行学习和演练。通过课堂测试和问卷调查,比较两个班级学生的学习效果。结果混合式虚拟仿真实验组学生学习效果明显优于传统启发式教学组(P<0.05),且大部分学生认为混合式教学可提高学习能力和思维能力。结论在基础医学实验基本技能课程中实施“线上+线下”结合“虚拟+现实”混合式教学模式,实现了学与练并行,突破了时间与空间的限制,提高了学生学习效率与水平,培养了学生的学习兴趣和创新能力,对推动实验教学改革与创新具有重要意义。

关键词： 现代医学   医学科研人员   中西医结合   病例报告   基础医学   学术论文   公共卫生与预防医学   临床医学  

摘要： 《现代医学》为国家级综合性医学学术期刊,主要刊登基础医学、临床医学公共卫生与预防医学、中西医结合、药学及护理等方面的研究成果以及新技术、新方法、病例报告、综述等。本刊热忱欢迎校内外医学科研人员及临床工作者提供高水平、高质量的学术论文。投稿者请注意以下事项。

关键词： 云南省教育厅   医科大学学报   口腔医学   预防医学   医学科学发展   邮发代号   基础医学   ISSN  

摘要： 《昆明医科大学学报》由云南省教育厅主管、昆明医科大学主办,是国内外公开发行的综合性医学学术期刊,于1980年创刊,现为月刊(CN 53-1221/R,ISSN 2095-610X,邮发代号:64-82)。本刊报道基础医学、临床医学、口腔医学、药学、预防医学以及医学交叉学科等领域的新成果、新进展,临床工作中的新技术、新动态,旨在促进医学信息交流和医学科学发展。

关键词： 基础医学专业研究生   学科交叉   协同育人   创新能力   培养模式  

摘要： 基础医学专业研究生教育是培养医学创新型和科研型人才的主要路径。根据学科发展需要,锦州医科大学通过对培养模式、教育理念、培养机制等方面进行探索与实践,制订并完善以研究生培养全过程强化为核心的培养方案。研究生培养过程中强化导师履行岗位职责意识,促进导师与研究生学术共同体的有效运行。经过多年的教育实践,逐步建立“以学科交叉为中心、协同育人为本、提升创新能力为要”的基础医学专业研究生创新能力培养模式,以全面提升基础医学专业研究生培养质量。

关键词： 学术类   国家科学技术部   预防医学   医学期刊   现代医药杂志   学术动态   病例报告   基础医学  

摘要： 《中国现代医药杂志》是经国家科学技术部和国家新闻出版总署批准的中央级全国性学术类综合医学期刊,大16开,月刊,国内外公开发行,每月25日出版。一、本刊欢迎论著、病例报告、综述、综合报道、急诊经验、讲座、经验教训、会议(座谈)纪要、临床病理(病例)讨论、国内外学术动态及基础医学、预防医学、药学、护理、医技、管理等栏目的稿件。

关键词： 临床医学专业   临床医生   岗位胜任力   职业规划  

摘要： 目的探究基础医学学习阶段临床医学专业学生对岗位胜任力重要性认识的现状及差异;探索以职业梦想为指引提升医学生岗位胜任力的措施。方法选择2021年9月—2023年9月本校基础医学学习阶段的1221名临床医学专业学生(本科一年级学生396名,本科二年级学生458名,本科三年级学生367名)作为研究对象进行问卷调查。比较这些学生对岗位胜任力的重要性评分情况。结果临床医学专业学生对岗位胜任力重要性评分中,医学知识与终身学习最高,学术研究和信息与管理很低;不同年级的临床医学专业学生在医学知识与终身学习、临床技能与医疗服务、疾病预防与健康促进、职业精神与素养、医患沟通和团队合作等方面的重要性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);学术研究和信息与管理评分随着学生年级的提高逐渐升高,差异具有统计学意义(P<0.05);职业规划使学生对岗位胜任力八大核心能力的重要性评分中分值均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论跨学科知识体系的形成、临床思维能力提高和早期进行职业规划,能够帮助基础医学阶段的临床医学专业学生提高对岗位胜任力八大核心能力重要性的认知水平;以职业梦想指引医学生进行职业规划对提升学生的岗位胜任力有重要意义。

关键词： 中西医结合研究   肿瘤医学   预防医学   器械设备   个案报道   基础医学   泌尿系统疾病   心血管疾病  

摘要： 栏目设置:论著、综述、泌尿系统疾病、内分泌研究、心血管疾病、神经与精神疾病、骨科医学、肿瘤医学、五官医学、临床研究、麻醉与疼痛、妇幼医学、药物研究、临床药学、中医中药、中西医结合研究放射与影像、医药教育、器械设备、医疗管理、护理研究、基础医学、检验医学、预防医学、卫生研究、调查研究、个案报道等栏目。

关键词： 《医学免疫学》   基础医学   教学方法   医学教育  

摘要： 目的探索“讲-选-查-析-演-论”混合式教学在《医学免疫学》中的应用效果。方法以2016级、2017级、2018级三届北京协和医学院八年制临床医学专业学生为研究对象,采用匿名问卷调查方法分析学生对新教学方法的多维评价;利用学生在课程设置的“免疫学论坛”中选择课题的研究热点所占百分比分析学生对免疫学前沿知识的掌握情况;利用论坛后续课题在2020年至2023年间孵化为免疫学相关“大学生创新训练项目”数量,分析新教学方法对学生科研创新能力培养效果。采用SPSS 25.0软件进行统计学分析,所有连续变量的正态分布采用Shapiro-Wilk检验。结果问卷调查结果显示,学生对课程整体满意度达100.00%,对新教学方法认可度达95.90%,超过90%的学生赞同新教学方法对自己的学习能力、科研能力、创新能力、内驱力和学术交流能力起到了提升作用。“免疫学论坛”中热点研究课题占比平均为90.37%±7.12%,明显高于非热点课题占比的5.67%±3.12%。获得资助的“大学生创新训练项目”中“免疫学论坛”相关课题数量为平均每届(17.67±1.15)项,明显高于非“免疫学论坛”相关课题的(8.00±1.73)项。结论“讲-选-查-析-演-论”混合式教学可以帮助学生及时掌握免疫学前沿知识,培养学生学习能力、内驱力和学术交流能力,培养学生创新能力和科研能力,为学生进一步开展科研创新活动奠定基础。

关键词： 机能学   实验教学   系统整合   基础医学   “四位一体”体系  

摘要： 在新医科建设背景下,深圳大学医学部基础医学院构建与实施了器官-系统整合的“四位一体”创新型基础医学机能实验课程体系,实现了机能实验教学模式的革新。文章详细探讨了该课程体系的构建过程、实施策略以及初步成效。通过跨学科整合、新技术的应用和创新能力的培养,有效激发了学生的学习热情,提升了学生的科研思维、设计能力、团队协作和问题分析解决能力,增强了其科研和实践技能,提高了学生的综合素质和创新能力,为医学创新人才的培养奠定了坚实的基础,是医学创新人才培养重要的基础性、创新性课程。

关键词： 高等中医药院校   教学改革   青年教师   师资建设   培养方式  

摘要： 高校作为接受高等教育的场所,是高层次人才的摇篮,是专业型人才的孵化器,是为党育人、为国育才的重要途径。教育的根本是教师,只有高质量的师资队伍,才能培育出高质量的人才,对于师资队伍的建设始终是教育改革的重点内容。为探索与完善高等中医药院校青年教师培养工作,该文以黑龙江中医药大学基础医学院为例,综合运用文献调研法、访谈调研法、持续培训、集体备课、教学研讨、导师制与督导制及教学竞赛等多种方法,从“问题驱动”“氛围带动”“引领促动”和“制度推动”方面对高等中医药院校青年教师的培养方式和途径进行探析,为兄弟院校提供参考与借鉴。