关键词： 临床医学   实习生   教学管理   叙事能力   影响因素  

摘要： 目的 了解临床医学专业本科生实习阶段医学叙事能力现状,并分析其影响因素,为医疗机构教学管理者制定医学生叙事能力培训策略提供参考。方法 2024年5—2024年6月,采用整群抽样方法,选取广东省某三级甲等教学医院2024年参加临床实习的194名临床专业本科生为研究对象,采用一般资料调查问卷、医学叙事能力量表进行横断面调查。采用独立样本t检验和方差分析比较组间差异,采用多元线性回归分析叙事能力的影响因素。结果 共回收163份有效问卷,有效回收率为84%。临床医学专业本科生叙事能力总分为(144.89±19.53)分,平均得分为(5.07±0.55)分,反思再现维度条目均分高于理解回应和关注倾听。同学关怀程度、参加社会活动次数、人文素养自评、是否自主选择专业是临床医学专业本科生医学叙事能力的影响因素。结论 临床医学专业本科生实习阶段的医学叙事能力处于较低水平,临床教学管理者应在教学方案中增加叙事医学相关内容,提供更多的临床实践机会,进而提升临床医学本科实习生的医学叙事能力。

关键词： 校史资源   临床医学   课程思政  

摘要： 本文在深入剖析高校“全方位育人”目标内涵的基础上，紧密契合医学专业特点，致力于将思想政治教育融入医学生的学习全周期，以校史资源融入课程思政建设的独特优势为切入点，发掘校史中的隐性思政资源。探索其融入临床医学课程教学中的内容、形式与路径，旨在提升思政教育的亲和力，坚定医学生职业发展的理想信念，发挥医学专业课程在教学中的育人功能。

关键词： 临床医学   专业型博士研究生   学位论文   教学管理  

摘要： 目的 分析临床医学专业博士研究生学位论文质量,针对学位论文过程管理中开题、中期汇报关键节点实证研究,探讨提高学位论文质量的有效途径.方法 针对某大学附属医院2023至2024届56名临床医学专博生168份评阅书,采用Spearman相关分析各分项与总评分数相关性,有序logistic分析影响分项因素,多元线性逐步回归分析影响总评因素.并对调查对象发放自制问卷.结果 论文评阅各分项优秀率"论文创新"最低(15.48%);分项与总评分数相关性"基础理论和专门知识"排序第一.在控制个人特征后,开题分数越高,论文总评分数越高(β=0.50,P<0.001);开题每增加1分,分项"论文创新"增加1.25分(OR=1.25,P=0.020);"论文内容"增加1.26分(OR=1.25,P=0.004).针对开题和中期的评价(开展必要性、导师重视度、对论文影响),部分专博生和导师的重视不够.结论 要重视专博生学位论文的开题环节,加强创新能力培养,夯实专业理论,促进学生与导师建立积极关系,有助于提升学位论文质量.

关键词： 实验诊断学   临床检验   前沿动态   学术交流   科研素质   临床医学   专家论坛   评价实验  

摘要： 本刊宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展,全面展现实验诊断学的发展现状及前沿动态,评价实验检查在临床医学中的应用,帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平和科研素质。主要栏目有专家论坛、临床研究、实验研究、综述。

关键词： 临床医学   科研能力   课堂教学   融合策略   教育创新  

摘要： 临床医学教育的核心挑战在于如何有效地培养学生的科研能力,这不仅仅依赖于基础知识的积累,还要求学生具备创新思维和跨学科的综合能力。通过分析当前医学教育的现状,发现传统课堂教学与科研能力培养之间存在脱节。学生对科研缺乏兴趣,且基础技能匮乏,制约了他们独立开展研究的能力。研究显示,课堂教学若能与最新科研成果紧密结合,并通过创新教学方法和实际操作环节来提高学生的科研实践能力,效果显著。

关键词： “双轨合一”模式   临床医学   专业型研究生   科研能力  

摘要： 我国针对临床医学专业硕士研究生实施“双轨合一”培养模式至今已近十年。在此模式下,一方面,临床医学专业研究生培养人数快速稳步提高,学生的临床经验得以不断提升,一定程度上满足了临床医学发展的要求;另一方面,培养单位和学生“重临床、轻科研”的问题日益凸显,影响了学生综合素质能力的培养与发展。该文就临床医学专业研究生“双轨合一”培养模式现状、所面临的问题及如何科学有效解决上述问题进行概述和讨论,为在“双轨合一”模式下提升临床医学专业硕士研究生的科研能力提供新思路、新方法。

关键词： 启发式临床医学教学法   TBL教学   儿童骨科   批判思维能力  

摘要： 观察启发式临床医学教学法联合TBL教学在儿童骨科教学中的应用效果情况,分析这两种教学法联合使用的推广价值。方法 在2022年7月至2024年6月间,在进入本院儿童骨科实习的学生中筛选了76位作为研究对象,根据所用教学方法的差异将他们平均分为甲乙两组,对甲组实习生采用传统的教学方式,对乙组的实习生采用启发式临床医学教学法联合TBL教学的模式,对比二组实习生专业理论知识成绩、临床实践技能成绩、批判思维能力及实习生的实习满意度等方面情况。结果 在专业知识成绩方面,乙组的执业医师真题、出科理论、案例分析、文献阅读及日常表现等五部分成绩均高于甲组。在临床实践技能成绩方面,乙组的医患沟通、问诊、查体、诊断、制定治疗方案及日常表现等六部分成绩均高于甲组。在批判性思维能力培养方面,和甲组相比,经过教学乙组实习生的CTDI-CV指数更高、增幅更显著。在实习满意度方面,二组的实习生的教学满意率分别是89.47%和100.00%,P<0.05。结论 在儿童骨科教学中应用启发式临床医学教学法联合TBL教学的模式,有助于实习生更好地掌握专业理论知识,有利于提高他们的临床实践技能、批判思维能力及实习满意度,具有非常高的临床推广价值。

关键词： 学生为主体   教学活动   临床医学生   实习   应用  

摘要： 社会的快速进步,我国医学教育事业面临着一些挑战,为促使学生从被动的知识接受者,转变为积极的探索者,教师应改变传统教学模式。现阶段随着医疗教育的持续进步,以学生为中心的教学活动越来越受到重视,这种模式强调教师应不断突出学生的课堂主体地位,能够始终以他们为核心,为学生提供更多的临床实践机会,进一步提升分析和解决问题的能力。本文深入探讨了临床医学生实习过程中以学生为主体的教学活动,主要概述了这种教学模式和实施原则,同时提出具体建议,以期为相关教育工作者提供有价值的参考。

关键词： 核心期刊   《中文核心期刊要目总览》   北京大学图书馆   临床医学影像   特种医学   编委会   杂志  

摘要： 2023年12月26日,《中国临床医学影像杂志》编辑部接到北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2023年版编委会通知,《中国临床医学影像杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之“特种医学”类的核心期刊。