关键词： 立德树人   临床医学   专业学位   课程思政  

摘要： 以立德树人为根本教育任务,充分发挥医学专业课程、临床实践、第二课堂、管理服务的课程思政育人功能,挖掘育人要素,完善育人机制,提高专业学位研究生的医学素养和临床能力。综合运用文献研究法、问卷调查法,剖析重庆市某高校临床医学专业学位研究生思想政治教育的现状,剖析原因及探讨专业学位研究生课程思政的路径探讨。临床医学专业学位研究生的认知、态度和行为的调查结果需引导学生加强思想政治课的认知和主动参与。课程思政对医学研究生的政治素养、道德品质等有着积极影响作用。

关键词： 临床医学八年制   SWOT分析   医学教育   教育管理   培养模式  

摘要： 临床医学八年制是培养复合型高层次医学拔尖创新人才的重要途径。首先系统回顾中国临床医学八年制的发展变迁;然后利用SWOT(Strengths Weakness Opportunity Threats)分析法,对临床医学八年制教育现状从内部优势、内部劣势、外部机会、外部威胁四个方面进行深度解析;最后提出临床医学八年制培养应激发优势潜能,发挥资源效能,系统深化改革,明晰培养标准,优化培养架构,加强培养研究,强化管理指导,保障毕业发展平台的优化策略,以期为提升临床医学八年制培养质量提供借鉴。

关键词： 来源期刊   中国科学引文数据库   中文期刊   精品期刊   CSCD   英文期刊   临床医学影像   定性评估  

摘要： 经过中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database,CSCD)的评审,《中国临床医学影像杂志》再次成为中国科学引文数据库来源期刊(2023—2024年)。感谢编委、作者、读者等关心支持我刊发展的专家、学者和机构!我刊将继续不忘初心、砥砺前行,办精品期刊、促学科发展。经过中国科学引文数据库定量遴选、专家定性评估,2023—2024年度中国科学引文数据库来源期刊1339种,其中中国出版的英文期刊316种,中文期刊1023种。

关键词： 叙事医学   医学人文精神   临床医学  

摘要： 本文研究了临床医学研究生对于叙事医学理念和医学人文精神的认知情况,分析了叙事医学在医学人文精神培养应用中的困境,提出鼓励临床教师和临床医学研究生撰写平行病历、制定叙事医学相关激励政策、融合案例教学法和情景模拟教学等多学科手段,以及开展多种形式的实践教学活动等模式以探索适合中国的叙事医学教育实践模式。

关键词： 科研   临床医学   大学生   医学生  

摘要： 临床医学专业大学生的科研能力培养至关重要。本文对临床医学专业大学生科研的现状进行深入思考,指出当前培养过程中常见的问题,包括学生参与科研积极性不高、科研资源分配不均等问题。为改变这种现状,有针对性地提出多种改进措施,包括完善科研课程、提升科研课程质量、搭建科研实践平台、营造浓厚的科研氛围等。旨在提高临床医学专业大学生的科研能力,满足医学领域发展对创新人才的需求。

关键词： 核心期刊   《中文核心期刊要目总览》   北京大学图书馆   审稿专家   办刊质量   办刊水平   临床医学影像   特种医学  

摘要： 2023年12月26日,《中国临床医学影像杂志》编辑部接到北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2023年版编委会通知,《中国临床医学影像杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之“特种医学”类的核心期刊。此次入编证明了本刊的办刊质量和办刊水平,也体现了广大读者、作者和业界专家对本刊的认可。在此,《中国临床医学影像杂志》编辑部衷心感谢主管、主办单位的悉心指导!感谢各位编委、审稿专家一直以来给予的鼎力支持和突出贡献!感谢广大作者和读者对本刊的持续关注与厚爱!

关键词： 临床医学教学   翻转课堂教学模式   考核成绩   教学效果评分  

摘要： 探讨分析翻转课堂教学模式在临床医学教学中的应用效果。方法 此次研究,选择院内实习医学生60名,2023年1月-2024年6月,随机数字表法下分组,对照组30例采取常规教学模式,研究组30例则采取翻转课堂教学模式,对两组教学效果对比与分析。结果 研究组理论考核、实操考核成绩,显著高于对照组(P<0.05);研究组教学效果评分,显著高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度,相对比对照组显著较高(P<0.05)。结论 临床医学教学之中,实施翻转课堂教学模式,可有效提高实习医学生理论、实操考核成绩,提高教学效果,并获得较高的教学满意度,所具价值显著。

关键词： 八年制   中法实验班   临床医学  

摘要： 中外合作办学是促进医学高层次人才国际化的重要途径,也是提高医学生国际竞争力的有效手段。武汉大学与法国洛林大学以促进医学教育和临床实践发展为基础,合作共建八年制中法实验班,在管理机制与培养模式方面开展了系列教学改革,包括建立整合课程体系、实行双语教学、注重学生自主性的培养、强化学生临床实践能力与临床研究水平等方式,为培养具有国际视野的卓越医学人才提供参考与借鉴。

关键词： 整合医学   临床课程   医学技术类专业   教学改革  

摘要： 中国共产党第二十次全国代表大会提出守正创新,对我国高等教育提出了新的要求,医学技术类专业作为相对新兴的医疗卫生体系重要分支学科之一,迎来创新发展的契机。以康复治疗专业为例对医学技术类专业西医临床课程进行整合改革的尝试,构建整合案例教学模式,为持续不断推进医学课程整合提供借鉴,同时为促进中医院校高等教育高质量发展提供参考。

关键词： 临床医学   “3+2”医生培养   医教协同   “八共建”模式   教学模式   研究进展  

摘要： 随着医疗事业的快速发展和基层医疗需求的日益增长,培养兼具扎实医学理论基础与卓越临床实践能力的医生已成为医学教育领域的关键任务。近年来,临床医学领域引入创新的“3+2”培养模式,巧妙融合前3年的专科教育与后2年的全科医生规范化培训,实施“早临床、多临床”的教学策略。同时,通过实施“八共建”模式,即与医院在人才培养方案、培养模式、专业教学团队、课程标准、教学评价体系、产教融合教材编写、实习实训基地建设以及合作攻关项目8个关键领域展开深度协同合作。然而作为一种新兴的培养方法,不可避免地存在理论与实践的平衡、学生个性化发展方面的局限性。文章将对“八共建”模式下的“3+2”医生培养概念进行探讨,并通过与传统及现代医生培养模式的对比分析,为优化医学教育路径提供理论依据和实践参考。