关键词： 新医科   医学+X   脑科学技术   交叉学科   临床医学   硕士研究生  

摘要： 目的通过为临床医学专业研究生设计并实施《脑科学技术》课程,探索“医学+X”的教学模式及其对研究生学习交叉学科意愿的影响。方法该课程将脑科学研究的核心技术及其涉及的交叉学科内容通过理论讲解、操作演示及研究生实操等方式授课给研究生。利用问卷评估研究生对课程的评价,调查课程前后研究生对脑科学和交叉学科认知变化。结果研究生对课程的设置普遍满意,对课程安排合理度,教师评价满意度分别达87.5%和90.7%。授课后研究生对脑科学的认知显著加深,对构建交叉学科知识体系的认同感明显提升。结论通过《脑科学技术》课程教学可有效促进研究生对脑科学的深入理解与交叉学科能力的培养。

关键词： 临床医学   循环系统   临床见习   见习清单  

摘要： 目的探索见习清单在临床医学专业学生循环系统见习中的应用效果。方法采用试验对照方法。2021年10月,以华中科技大学同济医学院2017级临床医学专业53名学生为试验组,以见习清单为基础开展循环系统见习;以实施传统见习教学的2016级临床医学专业42名学生为对照组。见习结束后,比较两组学生的见习成绩,并以问卷调查形式收集试验组学生的教学反馈意见。采用独立样本t检验对相关数据进行分析。结果试验组学生在病历书写、见习表现和见习总成绩方面均高于对照组学生[(43.6±2.5)分比(41.4±4.2)分,(49.5±0.6)分比(49.0±0.8)分,(93.1±2.5)分比(90.4±4.3)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组参与调查的52名学生中,有48名(92.3%)学生认可见习清单的内容设置;所有学生均认为见习清单的时间设置合理;所有学生均认为见习清单有助于临床能力的培养,尤其是对临床思维、病历书写和医德医风的培养。结论以见习清单为基础的见习方式应用于临床医学专业循环系统见习,提高了学生的见习积极性,提升了临床见习效果。

关键词： 脑深部电刺激   脑机接口   跨学科融合  

摘要： 随着现代科学技术的迅速发展,神经科学、工程学与临床医学的融合正逐步引领神经系统疾病治疗的变革。脑深部电刺激(deepbrainstimulation,DBS)和脑机接口(braincomputerinterface,BCI)是这一领域的两项核心技术。DBS通过植入电极刺激大脑特定区域,调节脑功能,已被广泛应用于运动障碍疾病的临床治疗^([1]);BCI通过解码脑电信号,实现病人能够通过脑信号直接控制外部设备,在神经康复领域中展现出巨大的应用潜力^([2])。

关键词： 新型系统教学模式   多媒体技术   普外科临床医学   见习教学   教学质量  

摘要： 多媒体技术作为一种现代化的教学手段,凭借其独特的优势,逐渐在普外科临床医学见习教学中展现出巨大的应用潜力。本文综述了多媒体技术在增加教学多样性、激发学习能动性、优化教学资源等方面的显著优势,并详细叙述了其在解剖学教学、病例讨论、手术模拟、远程教学及自主学习等环节的具体应用。同时,文章还评述了当前多媒体教学在普外科教学中的不足,并提出了提升教师多媒体应用能力、融合多媒体教学与传统教学模式、合理分配教学资源以提高教学效率等发展对策,旨在促进普外科临床医学见习教学质量的全面提升。

关键词： 医学生   医学教育   早期接触临床   教育实践   医疗服务   临床医学  

摘要： 文章探讨了医学教育尝试早期接触临床的培养方式对于提高医学生实践能力和医疗服务质量的重要性,并介绍了医学院校在实践中的探索和思考。目前传统的医学教育体系比较注重校内基础课程的讲解,而临床课程往往在学生掌握基础知识后才开始接触,这种模式容易导致学生对于不同学科所学知识之间的联系较为陌生,基础与临床衔接不紧密,知识的应用性和实践指导性相对缺乏。针对这一问题,文章提出了医学院校的实践探索,例如新生开学即派至医院参观学习、增开临床医学导论课程、开展临床模拟实验教学和整合课程等教学改革。呼吁广大医学院校建立有关早期接触临床的培养方案,这将有助于培养医学生的临床思维并提升他们的医疗实践能力和卫生服务质量。

关键词： 高职教育   临床医学专业群   解剖学   课程建设  

摘要： 课程建设是高水平专业群建设的重要任务。《人体解剖学》是临床医学专业群课程体系中的基础共享核心课程。该课程受众学生多,传统《人体解剖学》课程教学不能满足高职人才培养的需求,为更好地服务于临床医学专业岗位群,需要强化课程建设,提升课程的实效性。本文通过分析该课程教学现状,从教学内容、课程资源、教学方式、考核评价四个方面探索了《人体解剖学》课程的建设策略,以期推动临床医学专业群建设过程中的课程建设进程,为解剖学等基础课程建设提供参考和借鉴。

关键词： 医学检验   临床   人才培养  

摘要： 我国医学检验专业教育经近40年的发展,已形成特色鲜明、亚专业齐全、层次明确、形式多样的教育体系。但学科发展、医学专业规范化培训及社会需求的发展对医学检验专业、学科建设、人才培养提出了新的要求与挑战,现行培养机制与临床需求不匹配的问题日益凸显。基于临床检验实践及教学工作,浅要分析医学检验人才培养与临床实际需求相结合的相关问题。

关键词： 临床医学专业   中外合作办学   整合医学   临床应用整合课程   课程本土化建设  

摘要： 在当前的国内医学教学中,大部分课程都强调以单个“器官-系统”为主线的整合教学,而涉及不同器官系统之间、医学科学与社会科学之间的“多维度”的整合课程相对较少。2016年,重庆医科大学与英国莱斯特大学合作开办临床医学专业,并引进了该校运行多年的《临床应用整合》(Integration for Clinical Application,简称ICA)课程。结合学校的育人目标,课程组对这一课程进行了全方位的本土化建设,包括课程目标、内容、教学模式、教学资源及师资队伍等多个方面。首轮运行完成后,本课程的成绩终结性评价中及格率达到了86.96%(100/115),高于其他莱斯特大学引进课程;专家评价量化评价居学校前列;学生评价各项能力指标提升25.00%~38.00%。这些数据都显示出ICA课程在本土化建设方面取得了显著的效果。

关键词： 学术信息交流   办刊方针   学术期刊   医学科学发展   学术争鸣   中西医结合   临床实践   临床医学  

摘要： 《临床医学》为综合性医学学术期刊,是国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊,国内外公开发行。本刊以服务广大临床医学工作者、促进医学学术信息交流和医学科学发展、提高诊疗水平为宗旨,办刊方针是以科学、严谨、求实为理念,坚持理论与实践相结合、提高与普及相结合,提倡学术争鸣、百花齐放。本刊设有论著、临床实践、综述、药物与临床、中西医结合、病例报道等栏目。欢迎投稿。

关键词： 核心期刊   《中文核心期刊要目总览》   北京大学图书馆   办刊水平   办刊质量   临床医学影像   特种医学   编委会  

摘要： 2023年12月26日,《中国临床医学影像杂志》编辑部接到北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2023年版编委会通知,《中国临床医学影像杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之“特种医学”类的核心期刊。此次入编证明了本刊的办刊质量和办刊水平。