关键词： 博士后   东部战区总医院   国家肾脏疾病临床医学研究中心  

摘要： 东部战区总医院(原南京军区南京总医院)肾脏病学科,由著名国际肾脏病学家黎磊石院士于1978年创建,经过四十多年励精图治,薪火相传,在刘志红院士的带领下,一路攀登,2013年成为我国首批国家肾脏疾病临床医学研究中心。多年来,在全国专科排名中始终名列前茅,以其优质的临床服务,精湛的医疗技术,严谨的工作作风,卓越的学科文化和丰硕的研究成果,成为我国肾脏病领域的一个典范。

关键词： 新医科   临床医学   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学是临床医学专业的一门重要基础课程,在医学教育中占据着重要地位。在新医科统领医学教育创新的背景下,需多措并举推进新医科建设。针对临床医学专业有机化学教学中普遍存在的问题,提出转变教育理念、合理安排教学内容、构建多元化教学模式、细化考核评价体系以及实施全过程评价等一系列措施,旨在为临床医学专业有机化学教学提供系统的改革方案,为医学院校各专业的有机化学教学改革和人才培养模式优化提供范式参考和实践路径。

关键词： 临床医学(定向培养)   全科医学生   影响因素  

摘要： 目的:探讨影响学生选择报考临床医学(定向培养)专业的主要因素,为定向全科医学生的选拔和培养提供更为科学、合理的对策,以提升全科医师队伍素质。方法:追踪调查了温州医科大学仁济学院2019至2023年招收的浙江省5年制临床医学和临床医学(定向培养)的学生,收集相关信息并采用SPSS25.0统计软件进行数据分析。结果:性别、入学总分、考生类别、家庭经济资本、家庭社会资本、毕业中学在报考临床医学(定向培养)的选择上差异有统计学意义(P<0.05),男生、高考分数一本线以下、城市生源、非资助对象、重点中学毕业、父母非企事业单位就职的考生更易选择报考临床医学(定向培养);所在地区经济水平在选择报考临床医学(定向培养)上差异无统计学意义(P>0.05)。结论:加大专业发展指导,聚焦核心竞争力开展招生宣传;加强专业思想引领,围绕“大情怀”实施医学教育;提升专业认知能力,全员“聚合力”推进人才选拔。

关键词： 临床医学专业   本科教育   双导师制  

摘要： 目的探讨“双导师制”在临床医学专业本科教学中的实施路径及存在的问题。方法通过问卷调查、文献分析、个别访谈等方法,对“双导师制”在临床医学专业本科教学中的实施情况进行深入研究,分析存在的问题。结果学生认可并接受“双导师制”,但对其认识不足;学生对双导师的满意度不同,对成长导师满意度更高;师生交流机会较少是“双导师制”实施过程中存在的主要问题。结论实行“双导师制”对提高临床医学生的专业技能有积极影响,要从更详尽地阐述和落实实施计划、细化双导师的工作职责、完善激励与评价机制、建立双向选拔机制及导师退出机制等方面对“双导师制”进行改进。

关键词： 工作过程   临床医学实践技能课程   教学改革  

摘要： 医学专业教育致力于培养学生的专业技能,而实践性的临床医学课程则是锤炼学生操作技能的关键组成部分。新的形势下,如何提升临床医学实践技能课程的教学质量,是培养高素质人才的关键。以工作过程为导向,构建“工作过程”式的实践课程体系,将临床实践技能课程设计为“学习任务”和“工作任务”两大模块。通过对学生职业能力、职业素质的培养和考核,实现学生学习兴趣、职业素养、工作能力和综合素质的全面提升,为学生打下扎实的基础,以便日后在医学领域发光发热。同时也为医院、诊所和社区提供高素质的专业技能人才。本文就临床医学实践技能课程改革与建设做以简要分析。

关键词： 临床医学   情景模拟   案例法   眼科急诊   实践教学  

摘要： 目的:探讨情景模拟教学联合案例法在眼科急诊临床实践教学中的应用效果,以提高临床医学生的急诊处理能力和临床诊疗水平。方法:选取2023年9月至12月在南京医科大学第一附属医院眼科进行临床见习的2019级临床医学专业60名学生为研究对象。通过简单随机分组,将一个班级30名学生设为实验组,在眼科见习过程中采用情景模拟教学联合案例法;另一个班级30名学生设为对照组,采用传统教学法。通过两组学员的眼科急诊出科理论考试和技能操作考试成绩、问卷调查结果评价教学效果,数据分析采用t检验和卡方检验。结果:实验组学生的急诊出科理论考核成绩和技能操作考核成绩均显著高于对照组学生,差异具有统计学意义。实验组学生认为情景模拟教学联合案例法有助于提高学习主动性、提高团队合作能力、活跃课堂气氛和整体满意度的比例均显著高于对照组学生,差异均具有统计学意义。结论:情景模拟教学联合案例法有助于提高眼科急诊临床教学的理论出科考试成绩和实践操作能力;有助于提高学生学习的主观能动性和团队协作水平;有助于活跃课堂气氛,改善教学效果,提升教学的整体满意度。

关键词： 数字技术   高职教育   临床医学   临床实践技能   教学改革  

摘要： 本文以医学高职院校“临床实践技能”课程为例,从数字技术赋能课堂角度出发,对数字技术赋能医学职业教育展开实践研究。研究设置教改组和对照组,结果显示,在专业技能方面和综合性考核评价方面,教改组成绩均明显高于对照组。学生问卷结果显示,在医学实践技能课程中,借助多媒体授课、虚拟仿真和模拟人操作的学习模式,依托多元化的数字技术、数字平台及设备,能够明显提升学生的学习兴趣,也使技能操作更加可视化和精准化。总之,本文以数字技术赋能高职临床实践技能课程教学改革为例,分析了数字技术赋能医学职业教育课堂的关键要点,提出了数字技术赋能医学职业教育课堂的教学设计方法和具体实施路径,为建设高质量课堂和提升人才培养质量提供了理论支撑。

关键词： 本科实习   信息技术   教学   应用探索   Dartmouth会议  

摘要： 在科技日新月异的当下,技术创新推动着人类不断进步。近年来,以人工智能(Artificial Intelligence,AI)为代表的信息技术飞速发展,深刻影响着人们的工作与生活,我们正步入AI时代。AI最早于上世纪50年代末在Dartmouth会议被提出[1],它是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统的新兴技术科学[2]。

关键词： 中外合作办学   虚拟教研室   临床医学   培养体系   资源库   教学改革  

摘要： 重庆医科大学通过与英国莱斯特大学合作办学,在我国西部地区首批开设临床医学(中外合作办学)专业,迄今已连续招收4届学生。师生语言应用能力不足,多学科交叉的综合能力培养薄弱,临床实践能力不足,中外教学理念冲突,跨学科、跨地域、跨专业融合不充分等是目前中外合作办学面临的主要难题。重庆医科大学临床医学专业(中外合作办学)课程组拟围绕打造国际化师资团队、建设契合中外合作办学教学内容的高质量线上资源库等方面,在临床医学专业(中外合作办学)中建设“虚拟教研室”,以打造互联互通、共建共享的新型教学组织,助力培养具有国际视野和跨文化适应性的创新性拔尖医学人才。