关键词： OBE教育理念   "系统疾病"   临床医学   课程整合  

摘要： 目的:构建基于产出导向的教育理念(Outcome Based Education,OBE)"以系统疾病为中心"的临床医学整合课程体系,提高临床医学生的岗位胜任力.方法:通过调整课程体系,重组基层教学组织,提升教师教学能力,改革教学方法,联合集体备课,强化临床思维培养,完善考核评价体系,充实教学资源等方式开展改革探索.结果:经过两个周期的改革实践,取得阶段性成效.结论:"以系统疾病为中心"的临床医学横向整合课程教学改革尝试,对提升临床医学生临床专业水平,提高人才培养质量具有积极作用.

摘要： 《临床医学》为综合性医学学术期刊,是国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊,国内外公开发行.本刊以服务广大临床医学工作者、促进医学学术信息交流和医学科学发展、提高诊疗水平为宗旨,办刊方针是以科学、严谨、求实为理念,坚持理论与实践相结合、提高与普及相结合,提倡学术争鸣、百花齐放.

关键词： 病理学   教学改革   临床医学   来华留学生   教学模式  

摘要： 随着医学教育的不断发展和国际化进程的加快,临床医学专业来华留学生病理学等专业课教学面临着重大挑战.病理学作为连接基础医学与临床医学的桥梁学科,其教学质量直接影响到学生的临床胜任力.文章旨在探索和思考如何通过教学改革,特别是针对来华留学生的特点进行教学模式和手段的创新,提高病理学课程的教学效果.首先,以三峡大学为例,分析了当前病理学教学中存在的问题.其次,介绍了近年来病理学教学改革的趋势和热点,如混合式教学模式、翻转课堂、案例教学法教学、BOPPPS教学模式等在病理学教学中的应用.此外,还探讨了三峡大学教师利用新方法、新技术辅助留学生病理学教学改革的具体措施.最后,文章还简单探讨了提高学生学习兴趣和效果的其他策略.

关键词： 诊疗技能   三级甲等医院   临床病例   临床医师   临床医学   应用科学   征稿启事   思维方式  

摘要： 临床医学是实践性很强的应用科学,临床医师需要在工作中不断提高自己的诊疗技能,这其中思维方式方法的学习和锻炼是不可或缺的。鉴于内科学科的特点,我刊在创刊伊始即设立了“临床病例(理)讨论”栏目,每期至少刊出1篇,至今已刊出500余篇,深受广大读者的喜爱。现特向全国三级甲等医院征集“临床病例(理)讨论”稿。

关键词： 稿件录用通知   版面费   审稿费   征稿  

摘要： 近期,我刊编辑部接到读者/作者反映有不法分子冒充《临床医学》名义征稿,或通过发送“稿件录用通知”收取作者审稿费、版面费。为维护广大作者和读者的权益及杂志声誉,我刊特别提醒广大作者、读者切勿轻信收到的要求汇版面费的Email、短信或电话,并特别声明如下:一、我刊不收取审稿费。

关键词： 临床医学检验   质量控制   问题   对策  

摘要： 目的分析探讨临床医学检验控制管理下质量控制对临床检验结果的影响,明晰临床医学检验质量控制的有效价值。方法选取2023年1月—8月在我院完整登记一般资料且接受医学检验的患者共计80例展开对照研究。对照组患者行医学检验时,采用常规的质量管理手段,研究组行医学检验时采用质量控制手段。对比两组患者检验合格率、检验满意度以及科室护理人员检验考核结果,搜集不合格检验结果出现的原因展开评价。结果对比患者检验合格率,研究组整体检验合格率为97.5%,整体高于对照组(85%),具有明显差异,有统计学意义(P<0.05)。对比患者检验满意度,研究组整体满意度为97.5%,显著高于对照组(72.5%),具有明显差异,有统计学意义(P<0.05)。对比科室护理人员检验考核结果来看,研究组科室护理人员的患者教育能力为(89.91±4.56)分、样本采集能力为(89.52±5.11)分、样本处理能力为(88.88±4.44)分,显著高于对照组,具有明显差异,有统计学意义(P<0.05)。结论做好质量控制优化临床医学检验工作,能显著提高医院临床检验质量,提高患者检验满意度,提高临床护理人员对临床医学检验工作的认知,增强其临床实践能力,具有极高的临床应用价值,可大面积推广。

关键词： 物理学   临床医学   学科交叉   医工交叉   人才培养  

摘要： 围绕新时代对创新型人才自主培养提出的新理念、新挑战和新要求,培养适应未来医学发展需求的医工交叉复合型人才,以分析和解决临床医学问题为导向,创建了医工交叉“物理治疗医学”课程,构建了新的教学理念、交叉学科教学内容和项目驱动教学方法,取得了良好的教学效果,为医工交叉人才培养提供了有效的教学模式和可借鉴的实践案例。

关键词： 专科院校   医学教学   “1+1+1”院校分段教学  

摘要： 专科院校临床医学专业的“1+1+1”校院分段教学模式在当今医学教育中具有重要意义。该教育模式将学生的学习进程划分为院内阶段、院际阶段以及院后阶段,旨在全面提高学生在临床实践方面的技巧和能力。依照这一教学模式,专业学院的学生会接受基本医学及临床医学的深度培训,从而建立坚实的学术理论基础。这一点为学生之后的临床工作打下了坚实的基础,进而为学生将来成为杰出的临床医生铺平了道路。这种分阶段的校院教学方式为学生构建了更加完整和系统的医学知识结构。传统医学教育往往仅局限于学校内的理论讲解,而实践操作方面则相对不足。通过采用“1+1+1”教学模式,学生可以在临床实践活动中接触到更为丰富和深入的病例和医疗环境,进一步加深对临床医学概念的理解与掌握。

关键词： 临床医学教育管理   研究热点   大型语言模型   伦理风险   规避进路  

摘要： 目的探讨利用大型语言模型ChatGPT聚焦临床医学教育管理领域中研究热点的可行性,旨在加速该领域科学研究的进程。方法首先选定该领域的六个关键课题,通过提问引导ChatGPT自动生成每个课题中最紧迫或最重要的五个研究热点;然后组织六名临床医学教育管理人员利用五分李克特量表对ChatGPT生成的研究热点从针对性、人文性、辩证性、拓展性和独创性五个维度进行评估;最后根据描述性统计、评分相似性、指标相关性对评估结果进行多角度分析。结果ChatGPT生成的研究热点在课题的针对性方面表现优异,在人文性、辩证性和拓展性方面的表现也令人满意,但在独创性方面则表现一般。结论ChatGPT可以作为聚焦临床医学教育管理中研究热点的辅助工具,但仍需更多努力来增强其所生成的研究热点的独创性。而在运用ChatGPT聚焦研究热点时,存在着一系列伦理风险,包括数据的虚假与滥用、算法的歧视与偏见、学术的失信与失范。研究者从技术层面可整合多种大型语言模型的聚焦结果,利用数据和算法多样性,规避伦理风险;从应用层面可利用个体鉴别和群体论证等手段,以批判性思维谨慎审视,规避伦理风险。

关键词： 思维导图   循证医学   临床教学   教育   专业学位  

摘要： 目的探索思维导图教学法在临床医学专业学位研究生循证诊疗能力培养中的应用效果。方法选取该院2019-2022学年169名临床医学专业学位研究生作为研究对象,采用随机数字法分为试验组(n=85)和对照组(n=84)。对照组采用传统循证医学(EBM)教学法,试验组采用EBM联合思维导图教学法,采用理论知识考核、操作能力考核和问卷调查评价教学效果。结果试验组和对照组学生的理论知识考核、操作能力考核、对循证医学的学习兴趣及难度感知的差异有统计学意义(P<0.05),试验组各项得分均优于对照组(P<0.05)。结论思维导图教学法有助于提高临床医学专业学位研究生的学习兴趣和循证诊疗能力,提高教学质量。