关键词： 导师队伍建设   职业倦怠   学校再次任职意愿   临床医学研究生   导师  

摘要： 目的了解我国临床医学研究生导师在导师队伍建设方面的满意度和职业倦怠情况,分析二者与学校再次任职意愿的关系。方法调查覆盖3409名临床医学研究生导师(分布于33所院校),采用方差分析、多重线性回归分析和logistic回归分析来探究导师队伍建设满意度、职业倦怠及学校再任意愿的关系。结果临床医学研究生导师队伍建设满意度各维度中,遴选机制得分最高(4.74±0.53),其次为遴选指标(4.71±0.56)、导师培训(4.66±0.58)、导师考核(4.64±0.65)、教学激励(4.61±0.65)和职业发展(4.56±0.74)。遴选指标(OR=2.121)和职业发展(OR=2.461)与学校再次任职意愿正相关,职业倦怠的玩世不恭维度在导师队伍建设满意度与学校再次任职意愿之间起部分中介作用。结论我国临床医学研究生导师对导师队伍建设较为满意,其满意度和职业倦怠影响导师学校再次任职意愿,高校应优化遴选指标,为导师提供更多元的职业发展机会,促进导师满意度与忠诚度的提高。

关键词： 病理生理学   课程思政   成果导向教育   临床医学   线上线下混合式教学   大学生创新训练项目  

摘要： 目的探讨基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的《病理生理学》课程思政的实施路径及效果。方法2021年3月—2022年7月选择遵义医科大学珠海校区2019级及2020级临床医学专业、口腔医学、医学影像学专业共1168名学生作为研究对象。其中2019级学生作为对照组(n=577),2020级学生作为试验组(n=591)。2组学生病理生理学课程均采用线上线下混合式教学方法。试验组再实施基于OBE理念的《病理生理学》课程思政。通过对比期末考试成绩、参加创新计划训练项目的人数以及问卷调查对基于OBE理念的《病理生理学》课程思政实施效果进行评估。结果与对照组期末考试成绩(62.46±17.36)分相比,试验组期末考试成绩(68.82±17.48)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组参加大学生创新训练计划项目人数较对照组增多,差异有统计学意义(P<0.05)。通过问卷调查发现,试验组学生认为在课堂教学中融入课程思政有必要以及认为在课堂教学中融入课程思政可以提高学习兴趣的人数也较对照组多,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,试验组学生对教师的总体满意度也较对照组略有提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于OBE理念的《病理生理学》课程思政有助于提高学生学习的兴趣、期末考试的成绩及创新训练项目的参与度。

关键词： 社会工作   微观社会   中国式现代化   立体空间   行动策略   自主性发展   行动反思   临床医学  

摘要： 一、社会工作自主性发展的立体空间1.行动反思:微观层面的社会工作。微观社会工作是早期社会工作的主要形式。受临床医学的强烈影响,微观社会工作采用个人治疗的工作方法,通过对个人、家庭和群体提供直接服务,以帮助这些个体或群体增强自身能力、强化社会功能从而摆脱自身困境,常被称作“临床社会工作”。社会工作者通过与案主建立的专业关系在辅导中发挥主导作用。

关键词： 八年制   临床医生   临床医学   上海交通大学医学院   高考  

摘要： 在现代社会,每一个人都有更多的可能和自由,去支配自己的人生,这才是我们应当肯定和努力的方向。一则"女生北大毕业三年后再考上海交大医学院"的消息,引发热议。2017年,陈如月考入北京大学光华管理学院,完成本科学业的同时,对医学的热爱也与日俱增,立志成为一名临床医生。于是在2024年她再度高考,并且考入上海交通大学医学院临床医学(八年制本博连读方向)。

关键词： “医院课堂”   临床医学   “1+1+1”   高职院校   评价  

摘要： 探讨基于高职临床医学专业“1+1+1”人才培养模式改革实践下的“医院课堂”教学模式在高职内科学教学中的应用效果,为高职临床医学专业人才培养模式创新提供实践指导。结果表明,“医院课堂”教学模式在内科学教学过程中的总体教学效果优于传统教学模式。应用“医院课堂”教学模式不仅可以提高学生的理论学习成绩、技能操作能力,还可以改善学生整体学习效果、知识与技能掌握情况,提升临床思维能力、团队协作能力、学习兴趣等。

关键词： 肿瘤免疫学   岗位胜任力   研究生实验课   临床医学  

摘要： 肿瘤免疫学是临床医学学术学位研究生科研方向的热点,然而,本科阶段肿瘤免疫学课程内容与科研训练的缺陷严重影响研究生科研课题的开展。本教学组以临床医学研究生进行肿瘤免疫学研究的“岗位胜任力”为导向,以“先进性、实用性、可及性”为原则,配合科研诚信与医学伦理教育,从多个角度探索培养临床医学研究生的肿瘤免疫学科研思维与技术的有效路径。通过调查问卷的形式对课程效果进行评估,结果表明,此次肿瘤免疫学研究生实验课程建设取得了良好的教学效果。

关键词： “新医科”建设   临床人才培养   医学教育改革   医工交叉   SWOT分析  

摘要： 为响应“健康中国”和“成渝地区双城经济圈建设”国家重大战略需求,重庆大学紧扣“新医科”建设内涵,高起点建设医学学科,高质量发展医学教育,深入推进医工交叉背景下临床医学人才精英化培养的探索实践。本研究从SWOT分析的视角,探析了新建医学学科“双一流”高校在临床医学人才培养方面的发展态势,并结合重庆大学临床医学英才班培养模式与“四大能力”建设、“四大整合”举措,以及“三大优化”机制等具体实践,阐述了“新医科”建设下基于医工交叉背景培养卓越临床医学人才的策略构建及相关思考。

关键词： 课程思政   新医科   临床医学概论   案例库  

摘要： 将思政课的内容融入学科教育中、使高校思政教育贯穿教学全过程是高校教育教学改革的重要内容之一。在医学生的培养过程中,思政教育尤为重要。本研究将思政课融入《临床医学概论》教学中,以期在医学检验专业学生的教学中贯彻人文关怀理念和医学知识并重的教育宗旨。

关键词： 中华预防医学会   职业病防治院   预防医学   监督与管理   专题报道   经验交流   临床医学   卫生健康  

摘要： 《中国城乡企业卫生》是国家卫生健康委员会主管,中华预防医学会、天津市职业病防治院主办的预防医学和卫生学类杂志。设有“论著”、“综述”、“专题报道”、“病例报道”、“经验交流”、“临床医学”、“临床护理”、“监督与管理”等栏目。欢迎各界朋友订阅。

关键词： 混合式教学   《临床医学概要》   教学策略  

摘要： “临床医学概论”是康复治疗技术专业的核心基础课程,其目的是使学生掌握基础的理论知识及临床技能。传统课堂教学方法虽然能起到良好的教学作用,但在激发学生的学习兴趣和提高学习效果上却存在局限性。随着信息技术的飞速发展,教育观念的持续革新,混合式教学作为将线上学习与传统教学相结合的教学方式,受到教育界的重视与应用。本文通过了解《临床医学概要》学科意义,了解混合教学法的应用优势,进而提出有效的教学策略,旨在为培养学生的临床思维及实践能力提供指导。