关键词： 水平测试   临床医学   相关性研究  

摘要： 目的:探讨影响临床医学专业本科水平测试成绩的院校教育因素。方法:选取某军医大学2023年数据为研究对象,分析其校内成绩和水平测试相关性。结果:不同性别、类型和学制之间的学员水平测试成绩有差异,在校考试成绩与水平测试呈正相关。结论:在校医学教育是影响水平测试成绩的重要因素,学校应当继续深化教学改革,提高军队医学人才培养质量。

关键词： 临床医学生   共情能力   依恋   父母教养方式   学习倦怠  

摘要： 目的 调查分析临床医学生共情能力现状及影响因素,并提出提高共情能力的策略。方法 使用杰弗逊共情能力量表(学生版)、修订版成人依恋量表、大学生学习倦怠量表、简式父母教养方式问卷(中文版),对哈尔滨市某医科大学本科临床医学专业220名在校生开展调查。结果 临床医学生共情能力量表总分为(102.07±15.76)分,处于中等水平;多元线性回归分析结果显示,低成就感、行为不当、依恋类型中的亲近和父母教养方式中的拒绝是影响临床医学生共情能力的主要因素。结论 临床医学生共情能力有待提升。教育工作者应关注学生共情能力现状,增设共情教育课程,采取有效措施降低其学习倦怠水平,根据依恋类型制订适当的培养计划,并帮助其父母改善教养方式,以提升临床医学生整体共情能力。

关键词： 北京大学出版社   中文核心期刊   学术期刊评价   特种医学类   《中文核心期刊要目总览》   核心学术期刊   科学评价   临床医学  

摘要： 《中国实验血液学杂志》是北京大学出版社出版的《中文核心期刊要目总览》公布的中文核心期刊(临床医学/特种医学类核心期刊),即中国核心期刊(Core Journals of China);另外也是国家科技部所属中国科学技术信息研究所公布的《中国科技核心期刊》(中国科技论文统计源期刊),以及中国学术期刊评价委员会暨武汉大学中国科学评价研究中心公布的《RCCSE中国核心学术期刊》。2011年,《中国实验血液学杂志》在中国科学技术学术期刊中被评为第二届中国精品科技期刊。

关键词： 诊断学   课程思政   设计与应用  

摘要： 在课程思政的大背景下,专业课教师将课程思政融入教学过程正在逐步深入,作为临床医学专业的专业课教师,在教学过程中,坚持专业课的显性教育与思政内容隐性教育相结合,使医学生在掌握专业课的同时,拥有较全面的政治思想及人文素养,从而使医学生进入临床后能更高质量地服务于患者,满足社会对医学人才的需求,实现全面育人的目标。

关键词： 临床医学   硕士专业学位   研究生   组团式导师制   教育改革  

摘要： 临床医学硕士专业学位研究生教育是培养高层次临床医师的重要途径之一。目前采用的临床医学硕士专业学位研究生导师制存在硕士专业学位研究生规范管理难度较大、临床能力培养不足、科研能力普遍较差、教学能力难以保障及心理健康隐患较多等问题。鉴于临床医学硕士专业学位研究生具有相近的培养目标,参考近年来人才组团式帮扶工作模式,结合团队导师在医学教育等领域的实践经验,针对临床医学硕士专业学位研究生的管理,提出组团式导师制培养模式。在组团式导师制的框架下,构建小组培养教育体系,探讨组团式导师制的实践模式,从日常管理、临床培训、科教培养、心理疏导和导师素质等方面展开实效分析,研究其对培养临床医学硕士专业学位研究生的可行性,为医学研究生教育改革提供参考。

关键词： 临床医学   专业学位   研究生培养   虚拟教研室   临床胜任力   教学改革  

摘要： 在以“临床胜任力为导向”的教学改革背景下,临床医学专业学位研究生培养的最终目标是为国家培养具有较强专业能力、职业素养和主动学习能力,具备创新性、创造型高层次医学应用型人才。现有培养模式存在实践操作能力不足、自主学习能力欠缺、科研创新能力训练不充分、师资队伍薄弱、教学资源相对陈旧等问题。文章分析在“新医科”背景下临床医学专业学位研究生培养过程中构建虚拟教研室的可行性及具体建设的构想,并在注重学生的成长、推进学科交叉的师资队伍建设、聚焦前沿创新的科研平台建设、完善全方位综合评价体系等方面进行了思考与探索,为临床医学专业学位研究生培养体系虚拟教研室建设及其教育教学改革提供借鉴。

关键词： 肾脏病学   肾脏疾病   黎磊石   临床医学研究   刘志红   博士后   薪火相传   总医院  

摘要： 东部战区总医院(原南京军区南京总医院)肾脏病学科,由著名国际肾脏病学家黎磊石院士于1978年创建,经过四十多年励精图治,薪火相传,在刘志红院士的带领下,一路攀登,2013年成为我国首批国家肾脏疾病临床医学研究中心。

关键词： 器官系统整合课程   神经系统   临床见习  

摘要： 目的探究器官系统整合课教学模式在临床医学八学制专业学生神经系统见习中的应用效果。方法选择2022—2023年在北京大学第三医院进行器官系统整合课学习的29名临床医学八年制学生为研究对象,采用调查问卷形式对见习前后学生学习效果和学习主动性、课程设置和需求以及教学满意度调查3个方面进行调查并统计数据。采用配对样本t检验比较见习前后数据的差异,采用χ^(2)检验比较有无预习习惯组学生的数据差异。结果在学习效果方面,通过见习教学,学生对知识掌握程度明显提高,对比见习前的13.79%,见习后有66.67%的学生认为对理论知识及查体手法掌握较好,其中理论知识和查体手法在见习前后的掌握率比较(38.79%±3.78%vs 76.67%±1.74%;20.98%±1.82%vs 88.06%±1.12%),差异均具有统计学意义(t=9.931、27.680,P均<0.001)。通过临床见习,学生的学习兴趣均有所提高,36.67%表示很感兴趣,另53.33%表示感兴趣。在学习主动性方面,有预习习惯学生(n=17)对查体知识的掌握程度较无预习习惯学生(n=12)好(35.3%vs 25.0%),但差异无统计学意义(χ^(2)=0.353,P=0.694)。在课程设置和需求调查中,教师引导(62.07%)仍然具有重要地位。在满意度调查方面,学生对神经系统查体见习教师的教学质量和课程设置给予了肯定的评价。结论神经系统查体见习系统整合课教学模式提高了学生对理论知识和查体手法的掌握程度,鼓励学生主动学习。该模式加深了临床与基础的交叉融合,在实践中还需进一步优化教学方法。

关键词： 加强实习生教学管理   临床医学   教学质量  

摘要： 医学生属于一个特殊的受教育群体,选择传统的教学模式,其主要实现了充当听众、记录员以及简单的操作者,在该种模式当中,学生所学的知识是被动的、滞后的,缺乏足够的创新思维。当前我们教学改革的目的是在临床教学期间,转为以教师为中心的教学模式,建立全新的医学人才观点,培养符合当前国际竞争需要的高素质的人才,积极的探寻如何培养学生学习更多的知识,使其能力以及素质水平得到提升,有效的提升教学的质量,实现教学、研究、学习一体化,这也要求老师和学习需要面对更高的要求。

关键词： 稿件录用通知   版面费   审稿费   征稿  

摘要： 近期,我刊编辑部接到读者/作者反映有不法分子冒充《临床医学》名义征稿,或通过发送“稿件录用通知”收取作者审稿费、版面费。为维护广大作者和读者的权益及杂志声誉,我刊特别提醒广大作者、读者切勿轻信收到的要求汇版面费的Email、短信或电话,并特别声明如下:一、我刊不收取审稿费。