关键词： 教学   系统解剖学   以学生为中心   沉浸参与式教学  

摘要： 本研究以哈尔滨医科大学2022级五年制临床医学专业学生为例,阐述了系统解剖学教学中以学生为中心,以创建多模态数字资源为教学基础,革新考评协同考核方式为教学保障,通过重塑三课联动教学形式、融合多元互动教学方法和深化情境体验思政融入构建沉浸参与式教学模式。参加期末考试的47名学生的综合成绩为(82.08±9.48)分,优秀率为19.1%(9/47)。参与问卷调查的48名学生中,44名(91.7%)学生非常满意教学设计;42名(87.5%)学生认为教学方式提高了学习的主观能动性;42名(87.5%)学生认为促进了知识掌握、拓宽了知识广度与深度;44名(91.7%)学生认为促进了理论联系临床和增强了临床思维,41名(85.4%)学生认为非常有利于提高分析问题和解决问题的能力,43名(89.6%)学生认为提高了职业素养,坚定学医信念。沉浸参与式教学有助于培养医学生的综合能力,应用效果良好,提高了医学生的教学满意度。

关键词： 混合教学模式   医学教育   在线学习   云教学   教学平台选择   虚拟实践平台  

摘要： 随着互联网与高等教育的融合进一步加深,以多教学理论模型联合应用为主的混合教学模式,正逐步朝着多信息技术混合使用的方向发展,如今,混合教学模式作为一种独特的教学方式,因其灵活、自主、高效的优势,已在多种教育环境中得到认可并取得积极的实践成效。智慧教学平台与虚拟仿真技术的深度融合,为混合教学模式开辟了全新路径,提供了更为多元的实施手段,可助力其实现更进一步的发展。文章从混合式教学模式的理论设计出发,着眼于其历史沿革及近年研究热点,探讨关于“互联网+”背景下教学模式如何整合、云平台如何选择,分析混合教学模式在医学教育中的应用及不足,对于教育创新和发展的未来趋势、推进以“胜任力”为导向的医学教育有着重大意义。

关键词： 诊疗技能   三级甲等医院   临床病例   临床医师   临床医学   应用科学   征稿启事   思维方式  

摘要： 临床医学是实践性很强的应用科学,临床医师需要在工作中不断提高自己的诊疗技能,这其中思维方式方法的学习和锻炼是不可或缺的。鉴于内科学科的特点,我刊在创刊伊始即设立了"临床病例(理)讨论"栏目,至今已刊出500余篇,深受广大读者的喜爱。现特向全国三级甲等医院征集"临床病例(理)讨论"稿。

关键词： 临床医学   课程思政   素材   故事教学法   外科学  

摘要： 课程思政作为帮助学生树立正确人生观和价值观的重要渠道,需要高校教师不断探索研究,而临床课程思政的相关文献较少,且多数将思政元素融入课堂的方法泛用性不强,导致临床医学教师对于如何实施课程思政容易感到无所适从。故事教学法具有趣味性强、泛用性高、寓教于乐的特点,能够促使临床医学课程思政简易化,有利于实现临床课程知识传授与价值引领同行并重的目的。该文以外科学为例,通过探索临床课程思政素材的选择和设计,促进构建更合理的临床课程思政体系,使思政元素更容易地融入到课堂教学中,以期为其他同行提供参考借鉴。

关键词： 实验诊断学   临床检验   前沿动态   学术交流   科研素质   临床医学   专家论坛   评价实验  

摘要： 本刊宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展,全面展现实验诊断学的发展现状及前沿动态,评价实验检查在临床医学中的应用,帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平和科研素质。主要栏目有专家论坛、临床研究、实验研究、综述。

关键词： 翻转课堂   临床医学专业教学   反馈机制   混合式教学  

摘要： 随着信息技术的发展与教育现代化理念更新,翻转课堂作为一种新型教学模式,已逐渐融入在高校专业教育中。在临床医学专业教学中,翻转课堂可通过将知识传授部分前置于课外,使课堂时间更具有互动性、实践性,进而提升教学效果。为提高高校临床医学专业的教学效果,解决传统教学模式中存在的学生自主学习能力不足、教学资源利用不充分等问题,本研究探讨了翻转课堂在临床医学专业教学中的应用策略。结果表明,翻转课堂能提升学生的自主学习能力,优化教学资源整合与利用,丰富临床医学专业的教学形式,进而改善教学质量,促进临床医学专业教学高质量改革。

关键词： 临床医学   毒理学   新医科   教学改革   科普创新   案例演绎  

摘要： 目的分析临床医学生对毒理学教学现状评价及探讨课堂科普和案例演绎的教学改革方法新思路。方法对暨南大学毒理学选课的2021级临床医学专业五年制学生整群抽样,课程结束时采用随堂问卷调查,运用统计学描述、相关热图和四象限图等方法,分析其对毒理学教学各板块重要性和满意度、相关性及优化措施等情况及其对教学改革的看法和建议。结果105名调查对象中,男生占44.8%,女生占55.2%。选毒理学最重要原因,44.8%的学生认为课程很有用,26.7%的学生因内心喜欢,25.7%的学生因学分需要。对毒理学总体重要性和满意度分别达到了93.3%和96.2%。对教学内容,86.7%的学生认为很有印象且教材合适;74.3%的学生认为36学时可保持;42.9%的学生对教学案例印象最深刻。92.2%的学生认为期末卷面考试可增加开放性考试题目。在选修毒理学原因方面,教学内容和考核方法重要性不同;对于教学方式和考核方法满意度,不同原因间存在差异,认为本课程很有用的学生对课程满意度最高。教学方法是学生最重视板块。94.2%的学生均喜欢科普创新或随堂案例演绎,认为对课程学习有帮助,并建议演绎形式多样化。结论暨南大学临床医学生对毒理学教学满意度高,随堂案例模拟和科普创新方法应持续加强。

关键词： 中西医临床医学专业   岗位胜任力   人才培养   教学改革  

摘要： 针对现阶段中西医临床医学专业人才培养过程中存在的问题,进行以岗位胜任力为导向的中西医临床医学专业人才培养模式改革。进一步明晰人才培养目标,实施“2.5+2.5”人才培养新模式,通过增加临床实践比例、改进教学方法、培养创新思维,探索中西医结合专业课程群建设新路径,有效提高人才培养质量,实现岗位胜任力持续提升。

关键词： 学科交叉融合   双一流   最大公约数   医学科技创新   高水平研究型大学   医学领域   学科建设   临床医学  

摘要： 承担医学学科建设任务的高水平研究型大学是推动学科交叉融合发展、培养高水平临床科学家、加速医学科技创新的重要阵地。建设好这些高水平研究型大学,是推进医学领域教育、科技、人才一体化发展的“最大公约数”。以交叉融合为路径,推进医学顶尖学科建设。多学科交叉融合发展已成为医学科技创新原始突破的重要路径。北京大学自2000年合校以来,持续下大气力深化医学与多学科的交叉融合,尤其在“双一流”建设以来,在校级层面全面推进“临床医学+X”“医学+X”战略。