关键词： 肾脏病学   临床服务   肾脏疾病   黎磊石   临床医学研究   刘志红   工作作风   博士后  

摘要： 东部战区总医院(原南京军区南京总医院)肾脏病学科,由著名国际肾脏病学家黎磊石院士于1978年创建,经过四十多年励精图治,薪火相传,在刘志红院士的带领下,一路攀登,2013年成为我国首批国家肾脏疾病临床医学研究中心。多年来,在全国专科排名中始终名列前茅,以其优质的临床服务,精湛的医疗技术,严谨的工作作风,卓越的学科文化和丰硕的研究成果,成为我国肾脏病领域的一个典范。

关键词： 来源期刊   中国科学引文数据库   精品期刊   CSCD   临床医学影像   不忘初心   砥砺前行  

摘要： 经过中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database,CSCD)的评审,《中国临床医学影像杂志》再次成为中国科学引文数据库来源期刊(2023-2024年)。感谢编委、作者、读者等关心支持我刊发展的专家、学者和机构!我刊将继续不忘初心、砥砺前行,办精品期刊、促学科发展。

关键词： 角色扮演法   医学生   心肺复苏   教学应用   教学效果  

摘要： 目的 探讨角色扮演法在临床医学生本科实习心肺复苏(CPR)教学中的应用效果,以改进临床医学本科教育的CPR教学质量。方法 选取2022年6月至2024年5月在首都医科大学附属北京同仁医院实习的90名临床医学系本科实习阶段的学生为研究对象,分为观察组和对照组,每组45名。观察组接受角色扮演法CPR教学,对照组接受传统CPR教学。两组学生的培训学时相同,均为8学时。通过理论考核、技能考核及教学效果评价来对比两种教学方法的效果。结果两组学生在性别、年龄等基本情况上差异无统计学意义(P>0.05)。在理论考核方面,两组学生的平均成绩差异无统计学意义(P>0.05),且观察组学生的合格率和优秀率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在技能考核方面,观察组的CPR和电除颤技能考核成绩均显著高于对照组(P<0.05),且技能考核的优秀率也显著高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,观察组学生在自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力、医患沟通能力及对授课方法的认可度等方面均显著高于对照组(P<0.05)。结论 角色扮演法在临床医学生本科实习CPR教学中相较于传统教学方法能显著提升医学生的操作技能、临床思维能力、团队协作能力和医患沟通能力,具有明显优势。

关键词： 现代医疗   临床医学生   协作精神   培养路径  

摘要： 在当前科技快速发展,人们的法律意识和健康诉求不断提高的时代背景下,无论在医学诊疗还是临床研究上均要求多元整合,发扬协作精神。临床医学生是未来人民健康的守护者,文章从协作精神的必要性及群体现状出发,紧跟社会需求,剖析影响协作精神养成的主要因素,探究增强协作精神的培养路径,对于临床医学生适应现代医疗大发展、大调整、大变革的客观需要具有深远意义。

关键词： 专业型硕士研究生   人格特征   临床医学  

摘要： 为了研究临床医学专业型硕士研究生人格特征,文章抽取501名不同年级的专业型硕士研究生为研究对象,使用艾森克人格问卷(EPQ)进行测量,结果显示,三个年级在EPQ量表各因子标准分及均分上具有差异性(P<0.05),且年级与内外向(E)、掩饰性(L)呈现显著正相关,与精神质(P)、神经质(N)呈现显著负相关;不同专业学生内外向和精神质标准分、均分无明显差异(P>0.05),神经质和掩饰性标准分、均分各专业之间有差异(P<0.05)。

关键词： 临床诊断学   问题与对策   临床医学本科生  

摘要： 目的探讨大学生临床诊断学教学中存在的一些问题,并提出相应的解决措施。方法从理论教学、实习训练和考评方式三个层面,对目前高等教育教学中出现的问题进行剖析,为我国的卫生事业提供高质量、高水平的医学专业技术人才。结果以贵州医科大学为例,论述了在医学教育中,怎样有效地将实习和教学工作有机融合,目前医学教育面临的最大问题是:医学专业的快速发展,医院实习生态的变化,传统评价方式的单一。结论为了解决上述问题,建议采取多种教学模式,改进教学手段,建立多元化的综合评价制度。运用案例教学法、PBL教学法、翻转课堂等多种教学方式,结合5G、AI仿真人等现代教学方式,提高课堂教学的实效性。而多元评价机制的构建则能有效地促进教师提高教育质量,进一步调动学生的积极性。

关键词： 人体解剖学   人文教育   临床医学   新医科  

摘要： 为适应医学的发展趋势和需求,以新医科统领医学人才培养改革,推动医学教育创新发展,着力提升医学人才培养质量,为健康中国战略、人才强国战略提供更强有力的支撑。在新医科背景下,通过分析医学人文教育现状和解剖学中融入人文教育的必要性,在此基础上以莆田学院临床医学专业为例提出新医科背景下人体解剖学融入人文教育的现实路径。

关键词： “1+X”证书   高校临床医学教学   实践与应用策略  

摘要： 随着医疗卫生制度改革的不断深入,人们对健康的需求越来越高,这对我国医学教育领域来说,既是一个新的机遇,也是一个新的挑战。为进一步改善医学人才培养质量,增强其职业竞争能力,培养其社会适应能力,我国推出了“1+X”证书制度,鼓励学生在学历上取得更多学位。这一制度的建立,既是顺应现代医学教育发展的潮流,又可以为高校临床医学教学改革开辟一条新的道路。因此,本文对“1+X”证书在高校临床医学教学中的实践与应用策略进行了分析,以期推动教育改革,提升教育质量,为培养具备较强专业素养的临床医学人才提供有力的支撑。

关键词： 职业教育   药理学   课程考核   临床医学  

摘要： 为适应学生多样化特点,发挥课程考核指挥棒的作用,真正实现“以学为中心”,完善“岗课证”融通综合育人机制,药理学课程建立“知识、能力与素养并重,过程性和终结性考核并重”的“双重”课程考核评价机制,丰富考核内容和形式,通过全过程和多元化的考核及时发现教学过程中学生学习的态度、学习的效果等问题,通过考核评价对课程教学模式、教学方法进行优化改善,达到以评促学、以评促教的目的,提升教学质量和学生学习成效,提高高职高专医学人才培养质量,落实立德树人根本任务。

关键词： 生理学   案例教学法   临床医学   案例准备   教学实施   考核评估  

摘要： 生理学作为临床医学专业重要的基础医学理论课程之一,主要结合临床研究讲述人体器官系统的活动规律及内部活动机制,旨在通过理论联系临床,培养学生的临床思维。在生理学教学中,以案例为主线进行教学的方式是目前临床医学教学的研究热点。文章首先对案例教学法进行概述,分析生理学课程应用案例教学法的意义,然后提出案例教学法在生理学课程中的应用步骤及要点,对如何以案例为主线展开生理学教学进行深入探讨,以期促进学生自主思考、理论联系实际,有效提升生理学课程教学效果。