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关键词： 卫生法学   新医改   教学改革   务实导向  

摘要： “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。2023年9月,习近平主席在致国防科技大学建校70周年的贺信中指出,要“坚持立德树人、为战育人”。进入新时代,军队院校的《卫生法学》课程教学改革应紧紧围绕这个目标所向,剖析当前军队院校《卫生法学》课程教学改革中存在的“短板”,尝试“互联网+”与沉浸式情景模拟教学方法在《卫生法学》课程中的运用,探索“立德树人、为战育人”理念下的军队院校《卫生法学》课程教学改革新路径。

关键词： 预防医学与公共卫生学   法学  

ISBN: (纸本)9787030788139

摘要： 在《卫生法学》第 1版的基础上，基本保持现有框架，在教材中增加案例，适当增加公共卫生法律相关制度的比重，及时更新《医师法》《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急管理条例》等法律法规内容，在科学性、时效性和适用性的原则下修订其他相关法律制度的内容。教材的结构分为三大部分，一是卫生法概述；二是医师资格考试相关的主要法律法规；三是公共卫生法律制度。《卫生法学（第2版）》具有很强的时效性和针对性，应用性突出，也具有一定的创新价值。理论阐述和案例分析结合，适合高等医学教育本科“卫生法学”课程教学需要。

关键词： 教育   卫生法学   视频案例库   眼科学   教学  

摘要： 目的探索卫生法学专业眼科教学视频案例库应用于卫生法学眼科教学的有效性和可接受性。方法将在北京朝阳医院临床见习的2020级20名卫生法学专业本科生纳入试验组(视频案例组),该组学生在课堂授课前需观看录制的卫生法学视频案例和阅读相关学习材料,其后展开课堂讨论,在讨论过程中教学相长、获取知识。与在北京朝阳医院临床见习的2018级20名卫生法学专业本科生(传统教学模式、对照组)进行对比研究,该组学生根据教学大纲参加教学讲座,并按教师规定完成作业、获取知识。教学结束时首先收集反馈问卷,比较学生对他们所经历的教学方法的看法,评估学生的自我感知能力和对眼科学习的兴趣。其后进行眼科学专业考试,包括眼科理论知识考试和临床见习知识考核,并对两组的成绩进行统计学分析比较。结果更多的法学系学生认为卫生法学专业眼科教学视频案例库引入教学有助于激发他们的学习动机,提高他们对卫生法学在眼科临床应用的理解,提高他们的沟通能力和应用法学思维去深入理解医学问题能力,两组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,试验组的眼科理论考试成绩和临床见习知识掌握情况均显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论卫生法学专业眼科教学视频案例库应用于临床教学具有广阔的发展前景,在广泛接受和实施之前,需要进一步补充、应用和完善。

关键词： 国家级医学   社会医学   卫生管理学   医疗卫生领域   核心期刊   卫生法学   卫生经济学   同济医学院  

摘要： 《中国社会医学杂志》是由中华人民共和国教育部主管、华中科技大学同济医学院主办的国家级医学专业学术性期刊。为中国科技核心期、中国科技论文统计源期刊、中国医药卫生核心期刊、湖北省优秀期刊及湖北省特色栏目期刊。主要介绍社会医学及其相关学科的新进展;报道医疗卫生领域政策性、理论性及实践性研究的重点、热点问题;探讨社会医学基本理论、研究方法和技术问题;研究社会因素在疾病的发生、发展、转归过程中的作用及疾病的预防控制对策;介绍与社会医学的生存、发展密切相关的卫生管理学、卫生经济学、卫生法学、健康教育学、医学伦理学等相关学科的研究成果及动态。

关键词： 卫生法学   “对分课堂+案例讨论”教学模式   教学改革  

摘要： 卫生法学作为医药卫生和法学的交叉学科,属于医学专业的一门公共基础课程,课程特征与其他医学类专业课程较为不同,教学模式的方式也有其特殊性。本文将紧紧围绕以“对分课堂+案例讨论”教学模式为出发点,探究该模式下的卫生法学课程教学手段的创新改革,旨在为推动卫生法学课程发展提供思路。

关键词： 法医学   医学生   认知调查  

摘要： 目的:通过问卷调查了解哈尔滨医科大学卫生法学专业的学生在法医学教学前后对法医学课程的认知、认可和需求情况.方法:应用微信中问卷星小程序制作并发布调查问卷,对已修完法医学课程的2017级～2021级法学专业共161名学生进行调查.应用Execl 2003数据库和SPSS15.0统计软件对数据进行分析.结果:课程结束后,90.1％(136/151)的学生认为有必要学习法医学.对于法医学的分支学科,喜欢法医物证学的学生占比最高,为27.8％(42/151).对于教学方法,67.6％(102/151)的学生喜欢案例教学法.结论:法学专业学生对于法医学课程比较认同.法医物证学和案例教学法最受学生欢迎.但学生对法医学课程的认知还有待进一步提高.因此,为不断提高教学水平和教学效果,法医学教学需要在教学内容、授课方法等方面不断进行调整.

关键词： 卫生法学   三位一体   四层次   教学课程  

摘要： 卫生法学是医学、管理学和法学等学科相互融合形成的交叉学科,知识涉及广泛且实践性强."优化师资队伍-课程建设-强化实践性教学"三位一体联合"课程实践-专业实践-社会实践-科研实践"四层次教学模式,以期改变传统的沉闷法学教学气氛,激发学生的学习自主性和积极性.

摘要： 自20世纪90年代以来，我国许多院校相继开设了卫生法学本科专业，其课程内容通常涉及医学、法学、管理学等。培养能够熟练掌握相关医学知识和法学专业理论与实践技能的高级复合型、实用型人才是大多数院校卫生法学专业的人才培养目标之一。但在卫生法学教学过程中，法学和医学往往作为两个独立的部分，缺少有效衔接和有机融合。

关键词： 卫生法学   交叉学科   本科   人才培养方案   标准  

摘要： 随着法治建设和卫生事业的发展,我国法学与医学学科间的交叉融合不断深入,现有的卫生法学人才难以满足巨大的需求缺口。而卫生法学这门交叉学科在高校专业建设中始终存在一些分歧,这不利于建成完善的人才培养体系,培养优质人才。通过收集我国卫生法学类本科专业培养方案信息,采用文本挖掘法和描述性统计方法对各校的培养目标、规格、核心课程设置以及师资队伍进行分析,提出统一学制为四年,学位为法学或者管理学;规范专业名称为“卫生(医事)法学”;明确复合交叉人才应用型、创新型人才培养目标;完善1+9+X课程体系设置等卫生法治类人才培养标准,为推动新时代卫生法学新文科人才培养提质增效提供有益参考。

关键词： 新《法学类教学质量国家标准》   卫生法治人才   培养模式  

摘要： 我国的卫生法治人才培养模式存在学位与卫生法特色课程设置不统一、人才培养质量参差不齐、卫生法学师资力量薄弱与卫生法治人才协同培养机制不够健全的问题。未来应当根据新《法学类教学质量国家标准》的要求,统一将卫生法治人才的培养设置在法学专业、切实贯彻落实新《法学类教学质量国家标准》的要求,加强卫生法学的师资力量与构建卫生法学教师实践能力的协同养成机制,真正培养出“医法融合,能够参与卫生法律事务”的卓越卫生法治人才。