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关键词： 案例教学法   跨学科合作   教学目标   评价体系  

摘要： 随着医学教育发展,培养学生的临床思维能力与实践操作能力成为高校医学教育的核心任务。《临床医学概论》作为医学生的基础课程,不仅要求学生掌握基本的医学理论知识,还需具备将理论应用实际临床情境的能力。基于此背景下传统教学方法已难以满足日益增长的教学需求。案例教学法作为以学生为中心的教学方法,通过真实的临床案例,能将理论知识与实践相结合,可促进学生专业知识全面发展。因此,本研究探讨了案例教学法在《临床医学概论》课程中的应用价值,识别了当前高校《临床医学概论》课程教学中的应用存在的问题,并提出了针对性解决策略,以期促进学生全面发展。

关键词： 课程思政   新医科   临床医学概论   案例库  

摘要： 将思政课的内容融入学科教育中、使高校思政教育贯穿教学全过程是高校教育教学改革的重要内容之一。在医学生的培养过程中,思政教育尤为重要。本研究将思政课融入《临床医学概论》教学中,以期在医学检验专业学生的教学中贯彻人文关怀理念和医学知识并重的教育宗旨。

关键词： 慢病管理   实践性教学模式   临床医学专业课程   “全科医学概论”课程  

摘要： 为了研究基于慢病管理的实践性教学模式在专科临床医学专业课程中的应用,文章以“全科医学概论”课程为例,选取2023年3月至2023年7月在重庆医药高等专科学校就读的200名2021级临床医学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用基于慢病管理的实践性教学模式,随后比较两组学生期末考试成绩和教学满意度,结果显示,实验组学生的慢病管理水平成绩明显高于对照组学生(P<0.05),实验组学生对促进慢病知识掌握、制定慢病管理方案和提升医患沟通能力方面的教学满意度明显高于对照组学生(P<0.01)。

关键词： 线上线下混合式教学   临床医学概论   教学实践   思维培养   线上教学   线下教学  

摘要： 通过分组对学生进行教学模拟,探索适合临床医学教学模式。方法 本研究对医学检验和影像技术学科的学生分为试验组和对照组分别接受联合教学模式和传统教学模式后一学期,对学生学习成绩及技能掌握度进行分析。结果 完成教学课时,试验组的理论成绩与操作成绩均有提高,试验组评分高于对照组(P<0.005),试验组学员对授课满意度高于99%。讨论:线上线下混合式教学模式能有效提高教学效率、提升教学效果,弥补传统教学部分不足。在非临床医学专业《临床医学概论》教学中值得进行推广应用。

关键词： Workshop教学   临床医学   教学  

摘要： 目的 探讨Workshop教学模式在临床医学概论教学中的教学效果。方法 选取公共事业管理本科生45名,随机选取23名作为观察组,采用Workshop教学模式,剩余22名为对照组,采用传统教学模式,比较两组的教学效果。结果 观察组的理论知识、实践技能、临床思维得分与对照组相比均偏高,P<0.05;并且观察组学生的教学满意度也高于对照组,P<0.05。结论 Workshop教学模式是临床医学概论教学中可行、科学的教学方法。

关键词： 高职   混合式教学   临床医学概论  

摘要： 文章以高职药学专业临床医学概论课程为例,通过理论考核及问卷调查的形式,探讨线上线下混合式教学模式在高职药学专业临床医学概论课程中的运用及评价,对其优点与不足进行分析总结,并提出改进对策与建议,以期为优化教学方式提供参考。

关键词： 临床医学概论   教学模式  

摘要： 临床医学概论是医学院校医学相关专业的入门基础课,课程涉及内容繁多,专业知识覆盖全、学科交叉融合广。学生在理论知识的理解、灵活应用及牢固掌握等方面都有一定难度。文章主要针对医学院校非临床专业本科“临床医学概论”课程,改进其理论教学模式,使用以案例为中心的教学法(Case-BasedLearning,CBL)与Semilar整合教学,对分课堂与思维导图整合教学法,以全面提升该课程的教学质量,增加学生的学习能动性,培养学生的创新思维能力和岗位胜任力。

关键词： PDCA   检验专业   临床医学概论   教学  

摘要： 探索PDCA方法体系在临床医学概论教学质量中的应用。方法 20检验本作为实验组(共60人),在《临床医学概论》课程中以PDCA方法体系指导教学,19检验本(共60人)作为对照组接受普通教学,评估两组教学效果。结果 临床医学概论课程对对学生的学习主动性和思维有积极影响(P<0.05);同时实验组学生受到的影响较对照组更为显著(P<0.05);在两组的理论课程评估中,验组的理论得分高于对照组(P<0.05)。结论 PDCA方法体系在临床医学概论本科教学中的应用,对学生的学习主动性和思维有积极影响,更有利于提高学生的学习成绩和积极性。

关键词： 临床医学概论   医学统计学   转化医学   三级预防   临床思维   循证医学   文书书写   病史采集  

摘要： “实用临床医学丛书”之一《实用临床医学概论》由任成山和吴昊教授主编,是一部系统介绍临床医学基本内容概况的专著,全书共8篇61章,约175万字。第一篇绪论介绍了如何学医从医,如何树立全心全意为患者服务的品德,以及循证医学、转化医学、群医学与整合医学的基本概念及意义。其后第二篇至第八篇分别介绍了医学统计学基础及应用、疾病的三级预防、病史采集与医疗文书书写、临床思维与诊断疾病、常见临床症状与疾病、体征学与体格检查、临床常用诊断操作技术,并在全书后附录了常用临床实验室检验项目的参考值和临床意义。

关键词： 课程思政   道德品质   思想政治教育   教学全过程   全科医学教育   临床医学专业   教育教学理念   全科医学概论  

摘要： 课程思政是将思想政治教育贯穿于教育教学全过程的教育教学理念,形成“全员”“全程”“全方位”育人的教学体系,使学生在专业学习过程中提升道德品质。在临床医学专业全科医学概论教学中融入课程思政元素,既能满足培养卓越基层全科医生的教学需求,也能提升学生的综合能力和素质。有效地融入思政元素和理念于全科医学教育,可以更好地为国家培养高素质基层全科医生。