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关键词： 临床医学  

ISBN: (纸本)9787538456448

关键词： 建构主义   教学模式   临床课程  

摘要： 非医专业的必修课程《临床医学概论》不受学生喜爱,为让学生能真正学到些临床知识,并为今后工作中可能遇到的问题做些全面的准备,教师应创新《临床医学概论》的教学模式。建构主义教学模式以学生为主体,强调学习要解决真实环境下的问题,适合《临床医学概论》的教学。以痔疮为例,探讨建构主义学习理论在《临床医学概论》教学中的应用。

关键词： 临床医学   教材   高等学校  

ISBN: (纸本)9787030332615

摘要： 本书为高等医药院校“十二五”国家级规划教材，内容分19章。第一至第三章主要介绍临床常见症状、体格检查和基本诊断方法，是本课程内容的基础。第四章是医学影像及器械检查，主要介绍心电图、超声波检查和介入性诊疗技术。第五章介绍了传染病（含性传播疾病）。第六章是急诊医学。第七至第十五章按系统分别介绍临床上常见的内科疾病。第十六章是外科学基础。第十七章是妇产科疾病，主要介绍妊娠诊断和妇产科常见的疾病。第十八章是儿科疾病，介绍了婴幼儿的喂养及常见疾病。第十九章是临床常用操作技术。各疾病均按病因（含病理）、临床表现（含并

关键词： 案例教学   应用   效果  

摘要： 目的探讨案例教学法在《临床医学概论》教学中的应用效果.方法在《临床医学概论》教学中,实验组采用案例教学法,对照组采用讲授式教学法,通过问卷调查表反馈课堂效果;通过课程考试成绩比较教学效果.结果实验组学生学习的积极性、课程考试平均成绩均明显高于对照组.结论“案例教学法”能有效激发学生学习的主动性,提高学习效果,值得深入研究和探讨.

关键词： PBL   临床医学概论教学   评价  

摘要： 目的探讨问题式教学法在临床医学概论教学中的应用价值。方法在高职临床医学概论教学中,将采用PBL教学的班级与采用传统的讲授法(LBL)教学的班级进行对比性研究。结果满意度调查显示大部分学生认为采用PBL教学综合能力有所提高,但期末成绩未显示有显著性差异(P>0.05)。结论 PBL教学法激发了学生学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习成绩,但应该采用更加合理的考核方式。PBL教学法是一种具有较广泛应用前景的临床教学方法 。

关键词： 全科医学概论   课程改革   专科生   研究   实践  

摘要： 加强临床医学专业专科生的全科医学教育，符合我国医疗卫生改革和基层医疗保健服务发展的需要。菏泽医学专科学校把全科医学概论作为全科医学教育的核心课程，在临床医学专业专科生教学中进行了多方面的改革与实践探索，尤其是引入了以培养全科医学诊疗模式和动手实践能力为主的实训课程，并在3届学生中进行了课程评价和意见征求。

关键词： 任务驱动   非医专业   临床医学  

摘要： 非医专业的学生虽然对了解临床疾病有些兴趣,但他们毕业后不进入临床、也不考行医执照,所以非医专业《临床医学概论》课的教学应采用一种能引起他们学习兴趣的教学方法。任务驱动教学法适合操作类课程的教学,能激发学生的兴趣,培养学生处理实际问题的能力,适合非医专业《临床医学概论》课的教学。本文以高脂血症为例,探讨任务驱动教学法在非医专业《临床医学概论》课程中的应用。

关键词： 医学院校   临床医学   教材  

ISBN: (纸本)9787030314451

摘要： 全书分上、下两册，本书为上册，内容包括诊断学、内科学、儿科学、放射诊断学、传染病学的概论知识，适合临床医学的系统教育。

关键词： 医学院校   临床医学   教材  

ISBN: (纸本)9787030321268

摘要： 本教材以临床医学基本法理论、基本知识和基本技能为重点，摆脱了以往临床医学专业教材的框架，力求完整地反映临床医学的全貌，内容简练实用，知识点明确，学生好学，教师好用，努力体现科学性、先进性、实用性和通用性的特点。为顺应教学改革的潮流，采用了案例和教学内容相结合的编写形式，融案例教学于课堂理论授课之中，极大地丰富了教学内容，起到了启发学生创新思维，提高学生学习的主动性和积极性的作用。

关键词： 医学院校   临床医学   教材  

ISBN: (纸本)9787030317834

摘要： 本书包括外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学的概论知识。