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关键词： 实验教学   药学专业   安全教育   有机化学   课程设计   探索路径  

摘要： 实验教学是专业课程实践操作的基础,也是学生科研兴趣的启蒙,在药学专业实践教学中具有重要地位。药学专业实验教学多涉及化学品和微生物、动物等安全风险,实验室安全问题复杂,而在具体实验中出现问题较多是化学试剂安全,由于药学实验教学和科研中总会涉及各种化学试剂,因此实验中涉及化学品的安全教育十分必要。实验室安全培训和相关课程中学生虽然能够学习基础的安全知识,但是缺乏实操,理论安全知识在具体实验操作应用中效果不佳。有机化学涉及各类危险化学试剂较多,涉及的化学品安全知识较为全面。文章以药学主专业有机化学实验为载体,在教学设计、教学实施、教学评价、教学反思4个环节将实验室安全意识和教育融入其中,为培养合格医药人才提供了安全思想保障。

关键词： 有机化学   课程思政   立德树人  

摘要： 党的二十大强调育人的根本在于立德,课堂是高校思想政治工作开展的主要阵地和主要渠道,在当今高等教育体系中,专业课程与思想政治教育的深度融合已成为提升人才培养质量的重要途径。将思政元素融入有机化学课堂,有助于提升学生的综合素质,帮助学生树立正确的三观。本文旨在探讨如何在大学有机化学课程中有效融入思想政治教育元素,将思政元素融入到教学目标、教学内容、教学过程和教学考核中,渗透在高等有机化学的课前、课中与课后,使学生在学习专业知识的同时,树立正确的世界观、人生观和价值观,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 有机化学   学生中心   课程改革  

摘要： “立德树人”教育理念的提出为高等教育尤其是地方师范院校课程教学改革指名了方向。为了进一步提升地方师范院校有机化学课程教学质量,针对我院化学师范专业有机化学课程教学中存在问题,从教学内容、教学资源、教学策略、课程思政浸润模式等方面提出问题解决思路,阐述了有机化学课程建设实施的“三化三融三阶”教学模式,形成凸显“示范性”和教学效果良好的课程组,建构了体系完整、特色鲜明、成效显著的地方师范院校有机化学“一核六维”课程建设育人新模式,课程建设成效显著。

关键词： 线上线下混合式教学   有机化学   教学实践  

摘要： 为深入贯彻“以学生为主体”的教学理念,推动现代信息技术与课程教学深度融合,建立“互联网+教学”新形态以提升教学水平和人才培养质量,广东医科大学药学院通过对“有机化学”课程的混合式教学探索,利用超星学习通等构建学生自主学习的智慧平台,形成了“线上学习”和“课堂教学”有机结合的网络化、混合式学习新模式,全面提升了学生的自主学习能力和综合素质,为后续课程的学习打下良好的基础。

关键词： 有机化学   推断题   解题切入点  

摘要： 随着化学教育的深入和化学知识的普及,有机化学推断题在学术和工业领域的重要性日益凸显,这使得掌握有效的解题方法和技巧变得至关重要.本文旨在探讨寻找有机化学推断题解题切入点的常规思路.通过判断题眼、识别反应以及判断条件,以提高学生的解题效率和准确性.

关键词： 有机化学   矿冶   全面育人  

摘要： 针对北京科技大学矿冶特色背景下环境专业教学,结合有机化学课程特点,从改进教学方法,提高教学效果;调整评价标准,构建多元化考核体系;融入思政元素,实现全面育人等方面进行了系统的改革和实践,旨在激发学生解决矿冶环境污染问题的学习动力,同时提升他们对有机化学理论的理解和实践能力。

关键词： 学科理解   思维聚焦   有机化学   结构化学  

摘要： 通过高考试题聚焦学科思维过程的测评,能够引导教学更加注重学科理解,从而有意识地培育学生的化学学科思维。化学思维是一种心理活动,它使个体能够将积累的知识应用于真实情境,有效解决问题,成为解决实际问题的关键能力。在化学教材体系中,结构化学作为化学学科的底层逻辑,为有机化学学习奠定了坚实的思维基础。在教与学的互动中,深化对化学学科的理解,尤其是对有机化学的结构性理解,对于提高课堂教学质量和形成化学思维具有至关重要的作用。

关键词： 课程思政   有机化学   思政元素   教学活动   教学改革  

摘要： 本文以《有机化学》课程为例,探讨了课程思政背景下挖掘和实践课程思政元素的具体思路。通过分析《有机化学》课程内容与思政元素的关联性,总结了挖掘思政元素的方法和途径。通过实践,总结构建了包含思政元素教学活动的方法以及课后评价与反思的标准与措施,最终建立起《有机化学》课程思政体系,并且通过将课程思政元素融入课程教学各个环节当中,取得了良好的教学效果。

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关键词： 有机化学基础   复习备考   必考内容   必修模块   广东高考   选考   高频考点   考查方式  

摘要： 随着新高考的推进,有机化学基础模块的考查方式发生了较大的变化,主要有以下几方面,第一,由原来的选考变为必考内容;第二,原来的有机选择题主要考查必修模块内容,而现在无论选择题,还是填空题,均可考查整个高中阶段的有机化学知识;第三,以往有机化学基础和物质结构与性质模块考点是分离的,现在可以相互融合。为了更清晰地把握备考方向,笔者统计了近5年的广东高考有机化学题,筛选并分析高频考点,希望能对同学们的复习备考有所帮助。基于统计结果,笔者主要从有机化学的基本概念、有机化学与结构化学的融合、有机反应和有机合成路线等方面展开讨论分析。