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关键词： 有机化学实验   教学改革   翻转课堂   混合式学习   实践教学  

摘要： 随着化学教育的不断进步与发展,有机化学实验课程面临着诸多新的挑战与机遇。本研究围绕当前有机化学实验教学中存在的问题,通过文献调研和问卷调查的方式,深入分析了传统教学模式的局限性,并提出了一系列教学改革的策略和实践措施。研究采用新型教学理念引领下的“翻转课堂”和“混合式学习”模式,配合实验教学改革,包括更新实验内容、优化实验操作过程、加强实验安全教育及实验结果的应用分析等方面进行了系统的构建和实践。实证研究结果表明,改革后的有机化学实验课程能够显著提高学生的学习积极性、实验技能和创新能力,为学生构建了更加广阔的知识视野和实践平台。此外,本研究还探讨了教学改革过程中遇到的挑战和对策,为进一步优化有机化学实验教学提供了有益的参考。

关键词： STSE教育理念   有机化学   教学改革  

摘要： STSE教育理念指向下的高校有机化学教学改革方向与目标更加明确,注重化学学科与科学、技术、社会和环境的融合,强调人类社会的可持续发展,促进学生的自主探索精神等核心素养的形成,契合素质教育与新课改的要求。阐述了STSE教育理念下高校有机化学教学改革策略,希望对课程教学的提质增效起到借鉴作用。

关键词： 有机化学实验   学科交叉融合   Knoevenagel缩合   Knorr缩合  

摘要： 基于学科交叉融合和人才培养目标开设体现药学专业特色的科研训练实验:姜黄素衍生物合成及物理常数测定。本项目针对中药有效成分姜黄素结构的缺陷,着重采用Knoevenagel、Knorr缩合对其β-二酮及活泼亚甲基进行合理的结构修饰,产物经结构确证后,进一步开展相关物理常数的测定,初步探讨修饰位点、取代基等与理化性质间的关联。整个实验将有机合成中的实验技能与仪器分析手段进行了有效融合,是化学学科不同分支实验整合的探索与创新。通过项目引导方式对实验开展综合升级,使学生在项目的探究中不断提升科学素养和创新能力。

关键词： 有机化学教学   结构可视化   学习方式转变  

摘要： 在教育信息化背景下,利用结构可视化软件构建教学新生态,创新高中有机化学教学方式,实施深度教学。充分利用可视化软件多元学习空间,高效、科学地解决学生有关有机物结构、同分异构体等疑难问题。信息技术支撑下的有机化学教学,增强了学习的可视化程度,提升了课堂教学的信息化水平,促成了学生学习方式转变,培养了学生归纳、类比、演绎、评价等思维能力,更好地达成了化学学科核心素养培育目标。

关键词： 认识过程   有机物结构   化学史   现代仪器分析法  

摘要： 本文以“认识有机物”为例,以时间为线索,带领学生概览有机化学的发展史,从认识有机结构理论到搭建模型,再到用现代分析仪器测定乙醇结构,从建立有机物结构认识角度、建构有机物结构认知模型和形成研究有机物结构的基本思路三个方面探讨基于“认识过程”的高中有机化学教学策略。

关键词： 工程教育专业认证   OBE理念   有机化学实验   教学改革  

摘要： 有机化学实验是食品科学与工程专业的一门实验必修课,在工程教育专业认证背景下,为了适应食品科学与工程专业人才培养需求,该课程基于OBE理念设置课程目标,以课程目标为导向制定教学大纲,实现了教学内容、教学方法以及评价方式的转变,同时培养了学生分析、设计、研究与创新能力及环保意识和团队精神。有机化学实验教学改革是以计算课程目标达成度评价教学效果,同时针对课程教学不足提出持续改进的方向。

关键词： “新工科”背景   高校有机化学   教学现状分析   教学策略  

摘要： 随着“新工科”时代的到来,高校有机化学教学改革趋势变得越来越明显,在培养化学、药学、材料科学等专业人才领域发挥着不可或缺的重要作用。推进高校有机化学教学改革与创新发展,在适应社会发展需求的基础上促进人才培养水平进一步提升,已经成为当前阶段高校有机化学教学改革发展的重要方向。基于此,本文从构建理论课程教学体系、促进教学反思改革与创新、推进绿色化有机化学实验教学等角度深入探讨教学改革策略与方法,以期为实际教学形成有价值的参考建议和依据支持。