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关键词： 大概念教学   单元教学   有机化学   醇和酚  

摘要： 在新课标、新教材背景下,有机模块教学应牢牢抓住“结构决定性质,性质决定用途”这一大概念。通过大单元教学的方式,创设贴近学生生活的教学情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学科大概念。以“从两种常见药物认识醇和酚的性质”为例,从官能团“羟基”的结构出发,类比苯的同系物、卤代烃,帮助学生突破认知障碍,进而实现知识的应用和迁移,探讨基于学科大概念的有机模块单元教学实践。

关键词： 中华优秀传统文化   《有机化学》   课程教学  

摘要： 高校是中华优秀传统文化传承、发扬和创新的重要基地,而课程教学是传递文化的主要渠道。《有机化学》课程中蕴含了丰富的中华优秀传统文化元素,在《有机化学》的各个教学环节中,深挖并融入人与自然和谐关系的“天人合一”观、古人的辩证唯物主义思想、“知行合一”的实践哲学、古籍记载的化学智慧、中国优秀的传统工艺、优秀诗词等中华优秀传统文化,不仅可以助力大学生自觉传承和发扬中华优秀传统文化,还可以激发大学生的爱国主义情怀,同时使青年大学生在轻松愉快的氛围中自主学习,提高学生学习的积极性和主动性。

关键词： 北京大学出版社   基础有机化学   化学术语   反应机制   有机化学课程   翻译策略   应用语言学   语言学视角  

摘要： 随着科技日新月异的发展,化学术语翻译的重要性日益凸显,研究和探讨翻译策略成为解决这一问题的关键所在。因此,必须重视这一话题,并在应用语言学的支持下,探索适合不同语境和文化背景的翻译方法。《有机化学机理导论(第6版)》的作者是彼得·塞克斯,由王剑波等人翻译,于2018年由北京大学出版社出版,全书包含13个章节,内容涉及基础有机化学的各方面内容,书中介绍的内容显然是为化学专业的学生和研究者设计的,涵盖了有机化学的基础理论、反应机理及各种化学反应的详细分析。译者王剑波是北京大学化学学院的教授,担任本科生基础有机化学课程主讲。该书译者具备很强的学术背景和教学基础,确保了本书的高质量和学术性。这本书的内容涉及有机化学的核心概念和反应机制,尤其关注反应的结构、热力学和动力学方面。

关键词： 有机化学   美国   化学教材   教材建设  

摘要： 介绍美国教材Organic Chemistry的主体内容与编排顺序,以及教材3个方面的特色:内容呈现设计巧妙,突出兴趣培养;医学案例丰富,突出医理结合;注重方法引导,突出能力形成。据此提出我国医学类专业有机化学教材建设的3点建议:增加医学案例;创新呈现方式;加强方法指导。

关键词： 课程思政   有机化学实验   甲基橙的制备  

摘要： 将课程思政教育融入到实验教学改革是必然的发展趋势。相较于传统有机化学实验教学模式,如何将思政元素有效地应用到实验课程教学过程中,这具有十分重要的意义。该过程不仅能夯实学生的理论知识,还能培养学生良好的品德。然而,思政课程体系的构建需要教师不断探索创新,并将思政案例细化到各个实验及操作细节之中。甲基橙的制备是大学化学常见的有机实验之一,该实验蕴含着丰富的科学思维方法与思政元素。本文以甲基橙的制备教学设计为例,从甲基橙的历史背景、制备原理、制备方法,以及其在生活和科研中的应用等方面,深入探讨该实验的课程思政元素,并将之融入教学过程,协同提升学生的科学素养和人文素养水平,不断提高人才培养质量。

关键词： 双向思维   核心素养   证据推理   特定结构   有机化学   变化观念与平衡思想   模型认知   命题角度  

摘要： 有机合成是有机化学的核心,从命题角度来看,试题常以获取合成具有特定结构、特定性能和用途的有机化合物为载体,考查考生的变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等核心素养.在中学阶段,合成路线的设计分以下几种情况.

关键词： 低氧化态   碱土金属   金属有机化学   铍   镁   钙  

摘要： 低氧化态主族元素化学在主族化学中占据重要地位,该领域的研究成果不仅可以丰富化学键理论内涵,而且在金属有机及催化、小分子活化与转化等方面都具有重要意义.相比于低氧化态p区元素化学, s区中碱土金属元素因电负性较低极易失去两个价电子形成稳定的+2氧化态化合物,但较难形成具有高活性和强还原性的低氧化态物种,因此低氧化态碱土金属有机化学的研究充满挑战.本文概述了低氧化态碱土金属有机化学的发展历程,简要描述了已发展较为成熟的低氧化态镁化学,全面介绍了近期取得显著进展的低氧化态铍化学,重点强调了亟待突破的低氧化态钙、锶和钡化学.

关键词： 高考   有机化学试题   解题策略  

摘要： 本文深入探讨了高考有机化学试题的特点及其解题策略，对试题的知识点覆盖范围、题型分类以及难度变化趋势进行了全面分析，文章着重强调了有机化学基础知识的掌握策略，涵盖了有机化合物的结构、各类反应类型以及重要化合物的性质等核心方面。此外，文章还详细阐述了选择题和填空题的解题策略，针对有机推断题和合成题提出了具体的解题思路和技巧，分析了在解题过程中常见的错误及避免方法，并介绍了有效提升解题能力的训练方法。本文旨在为考生提供一套系统且有效的高考有机化学试题解题指导，助力他们更好地备考，在高考中取得优异成绩。

关键词： 参与式教学   有机化学   操作技能   实训教学   PTM  

摘要： 课堂中促进学生深度参与一直是提升教学质量的重点命题。PBL、CBL、TBL、IL等各种创新教育模式应运而生。然而，高职学生受基础和习惯的制约，动手能力有限，这些教育模式在实训教学中处于两难境地：将学习置于解决问题或调查复杂现象中学生参与度并不高，教学效果往往不尽如人意。参与式教学是一种在建构主义理论下倡导学生主动学习和合作学习的教学模式，解决了高职学生在内容知识、认知实践和软技能如协作和自主学习方面的融合问题。在高职药学有机化学实训教学中开展PTM教学是一项有益的探索。基于学生操作准确性评估和自评数据等分析显示，PTM教学方法在有机化学实训教学中有利于激发学生的自主学习与思考能力，培养学生的合作精神和创新能力，目标达成好，学生满意度高。

关键词： 化学类专业   有机化学   教学内容   问卷调查   教学建议  

摘要： 为了更好地开展高等学校有机化学课程建设，不断提高有机化学理论课教学质量，受教育部高等学校化学类专业教学指导委员会委托，我们对国内化学类专业有机化学课程的学时和教学内容等情况开展了调研，本文对此次调研结果进行了分析、对比和总结，找出了有机化学教学中存在的一些问题，并对有机化学课程教学内容优化提出了建议。