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关键词： 无机化学   课程思政   教学体系  

摘要： 课程思政是专业知识在"教"与"学"的传播过程中的价值引领,是高校落实立德树人根本任务的重要举措.因此聚焦于无机化学课程中的思政教育体系建设与实践,深入挖掘课程中的思政元素,探索在专业知识传授过程中如何有效融入思政元素,构建系统的课程思政教学体系.旨在为理工类课程完善思政教育体系提供有益的参考和借鉴,具有重要的实践意义.

关键词： 科学家精神   无机化学   课程思政   教学实践   中医药院校  

摘要： 科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富.无机化学作为中医药院校的核心基础课程,不仅是学生从高中化学向大学化学和中药学知识体系过渡的关键桥梁,更是培养科学思维、科学素养和家国情怀的重要阵地.本研究立足于新时代无机化学的课程思政建设,提出将科学家精神贯穿于课程设计与教学实践全过程,深度融入形成性评价体系.研究发现,在无机化学教学中融入思政元素,将科学家精神的培养贯穿于授课全过程,有利于培养学生的中医药思维和科学思想,在传授知识与提高成绩的同时,从多角度培养学生的学习能力、思辨能力、奋斗精神和优良品德,为我国中医药行业培养高素质创新型人才.

关键词： 高职院校   药学专业   无机化学   教学改革  

摘要： 文章对高等职业学院药学专业中的《无机化学》课程进行了深度的研究和实际应用。通过优化教学内容,创新教学方法,设计有针对性的实验案例以及实施行之有效的教学效果评估和反馈机制等措施,学生实践能力以及理论知识水平显著增强。研究结果显示,利用多媒体结合传统教学并根据药学专业特点精心设计实验案例,及根据考试成绩与问卷调查对教学效果进行评价,有效地促进学生掌握与运用无机化学知识。

关键词： 课程思政   美育   无机化学实验   信息化教学   育人  

摘要： 在大一的无机化学实验教学中加强德育教育和美育教育,有助于实现“立德树人”和“五育并举”的人才培养目标。针对我校无机化学实验教学的现状挖掘实验教学中的思政元素和美育元素,融合信息技术创新教学方法,发挥实验信息化教学课程思政和美育功能的协同作用,落实立德树人的培养目标,为专业实践课程的课程思政提供参考。

关键词： 师范专业认证   地方院校   无机化学实验   溶液的配制   教学改革  

摘要： 无机化学实验可以培养化学专业学生的实验操作技能,强化和训练学生逻辑能力和创新思维。首先对我校化学专业的无机化学实验课程概况及教学中存在的问题进行了阐述,然后对“溶液的配制”实验项目的教学现状进行了分析,最后在此基础上提出了相应的教学改革措施,分别从挖掘课程思政元素、优化课堂教学内容、加大安全教育力度、改进教学模式与方法、变革课程考核形式等方面进行了实践探索。通过改革实践提高了学生的实验操作技能,培养了学生严谨认真的实验态度与实事求是的做事风格,取得了较好的教学效果,可为其他高校无机化学实验教学改革和人才培养提供一定的借鉴与参考。

关键词： 大学无机化学   高中化学   衔接教学   教学改革  

摘要： 大学无机化学作为化学类专业学生进入大学后的第一门专业基础课,与高中化学的教学内容和要求程差异很大,教学目标与学习方法也有显著不同。如何做好大学与高中化学教学的衔接工作就变得非常重要。本文对大学与高中化学教育脱节的问题进行了分析,并介绍了四川大学化学学院无机化学课程组在衔接教学方面的一些教改举措,与高校同行进行探讨。

关键词： 应用型人才培养模式   双非院校   分类教学   “问题驱动式”项目教学模式  

摘要： 在培养符合社会需求的应用型人才的背景下,高等学校的无机化学课程作为多专业必修的基础课,必须打破传统教学观念。面对高速发展的信息化网络时代,课程需要充分利用网络资源和现代信息技术手段,实现“线上”与“线下”的有机融合。并通过“分类教学”的方法,采用“问题驱动式”项目教学模式,引导学生参与“教”与“学”的全过程,进而有效调动学生的学习积极性,为培养社会应用型人才服务。文章以内蒙古工业大学应用化学专业大一新生为研究对象,在无机化学课程教学中进行了“问题驱动式”项目教学模式的实践探索,取得了令人满意的效果,实践证明这一模式非常适合双非院校新生的培养需求。

关键词： “无机化学”课程   课程思政   思政育人  

摘要： 文章首先分析了“无机化学”课程思政教学现状,然后论述了“无机化学”课程思政元素的挖掘,接着阐述了“无机化学”课程思政教学改革,包括改革教学模式、完善考核体系、提高教师思政育人水平,最后分析了“无机化学”课程思政教学改革成效并进行了展望。

关键词： 无机化学实验   实验教学   教学改革  

摘要： 针对大一新生的基本实验技能、对待实验课程的心态以及对无机化学实验教学的改善建议等,展开全面而深入的实证调研.调研结果显示,学生在无机化学实验学习中所面临的实际需求与教师的常规认知之间存在显著差异.通过对调研数据进行细致剖析,归纳总结了这些认知差异的核心问题,并据此提出针对性的解决方案.这些对策不仅旨在弥合师生间的信息不对称,更致力于为未来的无机化学实验课程改革提供坚实的理论依据,促进教学实践迈向更高效、更贴合学生需求的方向.

关键词： 无机化学   教学策略   策略研究  

摘要： 无机化学,作为化学及相关学科的第一门专业基础课程,探索创新教学策略,提升无机化学教学质量与效果,在化学教育中至关重要.文章探讨了无机化学课程教学体系、教学模式创新,为化学相关专业学生打下良好的化学基础,培养化学思维习惯.