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关键词： 四氧化三铁   共价有机框架材料(COF)   金纳米粒子   实验教学   科学前沿  

摘要： 设计了一种氧化还原方法制备四氧化三铁,并进一步合成Fe_(3)O_(4)@COF-AuNPs磁性晶态纳米材料的本科生化学实验。首先通过氧化还原方法制备四氧化三铁,再进一步吸附共价有机框架COF晶态材料,在Fe_(3)O_(4)@COFNPs中嵌入金纳米粒子,最终形成Fe_(3)O_(4)@COF-AuNPs。本实验可以锻炼学生制备四氧化三铁的能力,利用COFs与其他物质的结合,使学生熟悉COFs晶态材料的性质,掌握仪器设备的使用。通过图片以及数据,分析其微观性质,使学生进一步了解科学前沿,提升科学素养。

关键词： 无机功能材料   无机化学   超分子化学   科技进步   无机化合物   微观尺度   前沿方向   多组分  

摘要： 多组分协同无机功能材料是通过物理或化学方法将2种或2种以上无机化合物复合而成的材料。这种复合并非简单的物质叠加,而是各组分在微观尺度上的协同作用,从而产生单组分材料所不具备的新颖性质。该领域吸引了无机化学、功能材料、超分子化学等多个领域研究者的密切关注。多组分协同无机功能材料不仅代表了无机化学研究的前沿方向,更是连接基础研究与实际应用的桥梁,为科技进步和社会发展提供了坚实的基础。

关键词： “PBL”教学模式   课程思政   无机化学实验   碳酸锰的制备  

摘要： 本文以“碳酸锰的制备”实验为例,在无机化学实验课程中应用了Problem Based Learning (“PBL”)教学模式。通过设计系列问题,引导学生进行自主学习、合作交流、问题分析和实验验证,实现了知识传授和价值引领的有机融合。“PBL”教学模式不仅为无机化学实验教学的改革和创新提供了有益的探索和尝试,而且还为课程思政的开展提供了良好的平台。

关键词： 无机化学   教学改革   人才培养   创新实践  

摘要： 为了满足对人才的需求,并融入“四新”建设,构建了“理实融通、驱动创新”的混合式教学模式,使教书育人相得益彰。根据无机化学课程的特点,通过重构课程内容和建设资源库、创新“一互通、三融合、二反思”的教学方法、建立“三位一体”的考核评价机制以及创建全新创新实践活动等多项举措,将创新创业教育与课程教学深度融合。“理实融通、驱动创新”的教学模式让学生掌握专业知识的同时,强化了学生的科学素养、创新思维和科研能力,支撑“四新建设”。

关键词： 中职   无机化学   信息化教学  

摘要： 根据教育信息化建设理念的指导要求,在教学中融合信息技术,已成为当前各学科推进教学模式创新的一项重要任务。“无机化学”是药学类学生的一门重要课程,是该专业课的基础。本文以课程章节“水的解离和溶液的pH值”为例,将章节中的知识点与实践相结合,挖掘教学环境中可以融入的信息技术,将信息化元素与课程内容融合,使学生在掌握专业知识的同时,激发学生对化学学科的学习兴趣,从而提高教师的教学效率。

关键词： 稀土配合物   荧光传感   前沿科研   OBE理念   实验教学  

摘要： 针对本校无机化学实验教学中存在的问题,设计了一个基于蒽基羧酸配体的发光稀土配合物并将其用于抗生素传感的研究。首先,利用溶剂热合成方法制备发光稀土配合物。其次,利用单晶X射线衍射仪,红外光谱仪,X-射线粉末衍射等技术表征配合物的结构。此外,借助荧光光谱仪记录发光稀土配合物对抗生素的荧光传感。本实验将OBE理念和科技前沿引入无机化学实验有助于激发学生的科研兴趣、提升科研素养,为进一步优化实验课程教育模式、提高学生的实践和创新能力奠定基础。

关键词： 配位化学基础   内容结构重组   课程设计   课程思政   学生发展  

摘要： 一流的教学内容要求达到“知识-能力-素质有机融合”。“配位化学基础”教学内容作为无机化学理论基础之一的主章节,应在教育部提倡的“专业-能力-素质有机融合”育人精神指导下,突破长期存在的固化框架,构建新的课程设计,加强基础概念的科学性和准确性,培养学生学以致用的能力,提高学生的科学素养,体现“高阶性、创新性和挑战度”。提议将章名改为“配位化合物基础及应用”,内容扩充描绘为6个模块;尽量使教学内容的重构在保证基本面知识结构的前提下与时俱进,适当凸显配位化学发展中的最新理论、最新研究成果、最新前沿、实践成果;同时凸显“专业与思政同向同行”,充分发挥课程育人功能,从专业、能力、素质全方位促进学生学业发展。

关键词： 高中化学   大学   无机化学   衔接策略   配位化合物  

摘要： 如何有效增进高中化学与大学无机化学教学的衔接是高中教师和大学教师共同面对且亟须解决的难题。基于此,文章以配位化合物知识点为例,结合笔者近几年的教学实践,总结了多种有效的衔接策略,以期帮助学生实现高中化学学习向大学无机化学学习的平稳过渡,同时提升大学无机化学学科的教学质量。

关键词： 无机化学   教学   Mercury软件   应用  

摘要： 无机化学是化学领域的一个重要分支,同时也是各大高校化学类专业的一门专业基础课程。价层电子对互斥理论是无机化学教学的重中之重,是学好后续元素知识的基础,教学中存在概念抽象,二维结构图难以动态展示分子的三维结构等缺点。本文以NO^(-)_(3)、SF_(4)、PCl^(-)_(6)为例,通过Mercury软件将这三个物质进行动态展示,将理论与实验相结合,深入的叙述了这些化合物分子结构、键长、键角等的参数信息。将微观结构宏观化,抽象的化学理论形象化,将静态的二维分子结构进行三维动态展示,解决教学过程中的难点,不断提高教学效率。

关键词： 碳族元素   课程重构   两性一度   课程思政   综合育人  

摘要： 基于“结构-性质-应用-制备”一体化原则和“专业-能力-素质”有机融合的指导思想,通过完善教学内容、渗透学科前沿、还原化学史、融入课程思政、设置开放性思考题及引入线上教学等手段,对碳族元素教学内容进行了重构。重构后的课程体现了“高阶性、创新性和挑战度”,实现了《无机化学》课程的综合育人功能。