课程文献中心 更多>>

关键词： 化工企业   员工精神   企业的发展   高分子化学   石油化工   思想认知   音乐教育   无机化学  

摘要： 在当前企业发展内外承压的形势下,化工企业要不断加强管理创新,以提高员工的士气及企业的凝聚力。实践证明,良好的音乐教育能够陶冶员工的情操,舒缓员工情绪,强化员工思想认知,激发员工精神活力。因此化工企业在管理中开发有效的音乐教育形式,可为员工提供强大的精神支持。一、化工企业的发展分析(一)化工企业的行业特征 化工企业属于化学原料的生产、加工及市场供应的领域,细分为冶金化学、高分子化学、石油化工、有机及无机化学等,特性显著。

关键词： 数字化教学空间   多校区协同   教学新模式   在线开放课程   无机化学课程  

摘要： 文章以哈尔滨工业大学哈尔滨、深圳和威海三个校区的基础化学教学团队为依托,以建设“一校三区”化学虚拟教研室为契机,针对当前在线教学中存在的教学模式思考不足、以“课程为中心”和难以满足个性化学习需求等问题,提出建设并完善集合在线开放课程和智能学习空间一体化的数字化教学空间,探索基于数字化教学空间的教学新模式,旨在实现三个校区在人才培养能力上的互补与提升,并可为同类型的在线开放课程建设提供借鉴。

关键词： 无机化学实验   学生成绩   考核评价   改革创新  

摘要： 近年来无机化学实验课程内容的更新和教学资源的多维度信息化,使学生课程成绩的评价方式改革显得十分迫切。本文介绍了天津大学无机化学实验课程建设发展概况,阐明了学生成绩评价方式改革的必要性,总结了具体的改革实践措施及效果,归纳了不足之处和未来改进提升计划,为无机化学实验课程教学同行提供借鉴参考。

关键词： 无机化学   综合实验   有机金属框架   锌配合物   形貌调控   芳香多酸  

摘要： 金属有机框架化合物(MOFs)是有机配体与金属离子或金属簇通过配位键组装而成的具有分子内孔隙结构的有机-无机杂化材料,具有比表面积大、孔隙率高、孔径可调、稳定性好等特征,在催化、能源、药物输送及传感等领域广泛应用。MOFs的物性特征与其形貌及组成密切相关,故形貌调控至关重要。本文以对苯二甲酸、均苯三甲酸、2,6-萘二羧酸为有机配体,以锌离子为金属中心,采用室温沉淀法制备Zn-MOFs纳米材料体系,基于有机配体调控Zn-MOFs形貌。采用扫描电子显微镜表征其形貌,X-射线衍射光谱表征其晶体结构,红外光谱表征化学组成,紫外可见吸收光谱表征其光谱特性,并修饰至玻碳电极表面,构建光电化学界面,考察三种Zn-MOFs纳米材料的光电转换性能。通过该综合实验,有助于延伸无机化学金属配合物之理论基础,拓展光电化学及化学修饰电极知识领域,有利于强化科研创新意识、提升材料制备及表征相关实验技能、建立数据处理与结果分析的思维模式,有助于培养学生立志创新、勇于探索之精神。

关键词： 课程思政   无机化学   教学理念   教学设计   原电池  

摘要： 在“三全育人”的教育背景下,无机化学作为化学及其相关专业本科生的第一门专业基础课,在教学过程中融入课程思政,有利于培养学生科学的思维方法,引导学生树立正确的世界观和人生观,对大学四年的生活与学习产生积极的推动作用。该文以原电池及其应用章节内容的教学设计为例,从教学目标设定、教学流程设计、思政元素挖掘和教学活动开展等方面探讨在课程教学中如何将课程思政有机融合,使学生在学习专业知识和能力培养的同时提升思想道德品质,推动学生的全面发展。

关键词： 无机化学   融入   思政元素   实践与应用  

摘要： 以德育人的教育理念是课程思政的重要部分,课程思政重在培养学生正确的“三观”和社会责任感。无机化学课程是药学类专业基础学科,其应用性和实践性很广泛,是培养学生科学素质与人文素养的重要载体。本文先分析无机化学课程开展思政教育的重要性,接着剖析了课程思政在无机化学教学中所存在问题,然后挖掘无机化学教学中的思政元素,找出其切入点,然后将爱国主义、辩证唯物主义世界观、环保意识、法制观念等融入到教学中,对培养全面发展的应用型人才具有重要作用。

关键词： 无机化学   创新素质   创新思维   创新人格   化学平衡  

摘要： 创新人才培养的核心内涵是培养学生的创新素质。然而,无机化学课程教学目标与方法单一及理论与实际不能有机融合的教学痛点不利于创新素质的培养。据此,针对生物科学类专业的无机化学课程,本文以“化学平衡”章节为例,通过引入生物学相关案例并以问题为导向,展示了贯穿于课堂教学的创新思维训练与创新人格培养的教学设计,通过对教学目标与教学内容的优化,在学习理论知识的过程中,训练了学生具有主动性、综合性、创新性和批判性的思维意识和思维能力,培养了学生的高度社会责任感和不懈追求真理的科学品质。本文旨在促进学生知识、能力和素养的综合培养,以期培养生物科学类拔尖创新人才。

关键词： 化学“101计划”   前沿研究   基础理论  

摘要： 卡宾及其配合物案例教学的设计思想是将基础理论与前沿研究相结合来进行课堂教学。在对文献所报道的研究成果用基础理论进行抽丝剥茧地分析和讨论过程中,帮助学生夯实基础,真正做到固本强基的同时培养学生的创新意识与创新能力。

关键词： 课程思政   无机化学   中医药院校   热化学   教学设计  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。如何构建具有中医药学科专业特色的课程思政框架和案例库,并将思政元素巧妙地融入教学过程中是新时代中医药院校教师必须面对的课题。基于北京中医药大学本科人才培养的总体目标,以无机化学知识为载体,通过挖掘无机化学中蕴含的思政元素,构建“家国情怀、科学精神和生命教育”3个维度的思政框架,并以热化学课堂为例,展示无机化学中思政教学的系统设计与应用,以期提升教学质量与育人成效,从而培养中医药领域兼具专业素养和高尚情操的优秀人才。

关键词： 无机化学   混合式教学   泛在化学习   课程育人   教学改革  

摘要： 高质量课程是一流本科专业的核心内涵之一,无机化学是化学类专业学生的第一门专业课,基于本校化学类专业的无机化学在线开放课程,积极推进线上线下混合式教学是提高化学本科人才培养能力的重要举措。本文针对无机化学课程实施线上线下混合式教学过程中的一些问题进行了思考总结,从教学资源、教学模式、课程育人以及考核机制等方面探讨了课程教学的持续改进措施,以期为一流本科专业背景下化学类在线课程建设和教学改革提供借鉴。