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关键词： 资本运营   新动能   文化阐释   西方经济学   精神要素   经济新常态下   转型变革   等显性  

摘要： 从文化视角阐释经济发展是一个经典命题,马克思和韦伯是最早从文化角度对现代化的、以资本运营为特征的资本经济进行文化阐释的经济学者,他们改变了西方经济学长期将劳动、土地、资本等显性物质作为经济发展唯一要素的现状,使经济学家开始关注文化的精神要素。经济新常态下,中国经济正处于转型变革时期,需要寻找新的经济增长点、培育促进经济增长的新动能。

关键词： 人文经济   人文经济学   西方经济学   中国经济  

摘要： “人文经济学”作为一个新的学科领域,旨在将人文价值纳入经济学的研究,使经济理论更贴近中国的文化和社会实践,更全面地阐释中国经济发展的伟大成就。目前“人文经济学”领域还处于起步阶段,并未引起经济学界的真正关注,经济学界需要努力将其引入研究视野,以更好地总结和阐释中国经济发展的范式。为此,应高度重视中国经济学的人文转向,培养拥有全面的经济学知识,拥有科学和人文双重学术素养的经济学人才。尽管人文经济学的建构是一个漫长的过程,但这是迈向更全面的、以人为本的中国经济学的重要一步。

关键词： 习近平经济思想   “政府-市场”观   西方经济学   中国特色社会主义政治经济学  

摘要： 习近平“政府-市场”观的学理性阐释是习近平经济思想研究的题中应有之义。习近平“政府-市场”观实现了对西方经济学主流理论的两大超越:超越对立的政府与市场关系,提出和谐的政府与市场关系;超越“先市场—后政府”的因果逻辑,摒弃了以市场为唯一逻辑原点的思维方式。以这两个向度为依据,可以构建一个基于类型学划分的解释性框架。在这一框架中,通过将习近平“政府-市场”观与西方主流经济学思想进行对话,超越习近平“政府-市场”观所处的特殊时空背景,准确找寻它的学术史定位及其突出的原创性理论贡献。

关键词： 新文科   西方经济学   课程思政   元素挖掘  

摘要： 经济学是科学性和阶级性的统一。当前高校西方经济学教学存在严重的“术”与“道”的不平衡,在新文科视域下,推行高校课程思政教学改革具有可行性和必要性。新时代中国特色的社会主义市场经济理论和中国传统文化,为高校西方经济学课程思政教学改革提供了丰富营养。教师要从西方经济学课程中挖掘出知识层面的思政元素,再进行提炼、融合,使之上升到思想层面,目的是将价值观引领融入日常教学中,努力提升学生对新时代中国特色社会主义的“四个”自信。

关键词： 本能行为   驱动作用   商道   西方经济学   相应行为   中国文化特色   中国式企业管理   体系化  

摘要： 毫无疑问,人类不是低级动物,因此,除了极少数本能行为之外,人类的绝大部分行为都是由特定认知所驱动的。当某种认知体系化、系统化成为一种理论形态时,对相应行为就会有起到更强大的驱动作用。因此,在中国企业学习西方管理四十年后的今天,运用中华商道智慧突破西方经济学所框定的狭隘利益模式,继承和发展出具有中国文化特色的商道智慧,将会给中国式企业管理带来巨大的力量和无穷的发展空间。

关键词： 西方经济学家   意识形态属性   阶级立场   经济学   内容和方法   目的性   阶级性  

摘要： 西方经济学家对经济学意识形态属性的排斥不仅存在认识上的误区,更是基于阶级立场,为巩固和维护资产阶级利益和政权,对西方经济学的资产阶级属性的刻意掩盖。西方经济学发展至今,是不能摆脱意识形态而独立存在的。学说内容不仅受到意识形态的影响,而且其自身也已成为意识形态的一部分,具有鲜明的意识形态属性,理论内容和方法路径都带有明显的目的性和阶级性的色彩。

关键词： 西方经济学   批判性思维   课程思政  

摘要： 在西方经济学课程中,批判性思维教学和课程思政具有天然的契合性。通过对学生批判性思维的培养,来完成课程思政的渗透,使学生能够辩证地认识和理解西方经济学理论,将所学理论知识更好地应用于我国社会主义市场经济建设中。教师可以通过对课程进行课前、课中和课后的过程设计及对学生学习效果评价方式的改进,实现基于课程思政的西方经济学批判性思维教学。这就要求教师要构建较为完备的知识体系,拓展教学手段,挖掘多种适合展开批判性思维训练的教学方法。通过批判性思维教学与课程思政的有效融合,使学生在辩证全面客观地认识西方经济学的同时实现立德树人的根本目标。

关键词： 公司治理   西方经济学   域观范式   现代企业制度  

摘要： 公司治理作为构建现代企业制度的精髓,是推进社会主义市场经济发展的微观保证。西方主流经济学范式下的公司治理以“经济人”假设为基础,关注经营权与所有权分离下的委托—代理问题,强调从治理结构和治理机制出发,通过激励与监督约束委托人行为,实现股东财富最大化。然而,追求利润最大化的公司治理模式始终不能解决委托—代理问题,甚至对一系列的公司丑闻无能为力,时不时把公司治理问题推上风口浪尖。文章对西方主流经济学范式下公司治理存在的困境进行了理论阐释,基于经济学域观范式,从经济理性、价值文化和制度形态三个维度对公司治理内涵提出了优化建议。

关键词： 西方经济学   思维构建   教学提升  

摘要： 西方经济学是运用西方线性非对称思维方式建立起来的经济学范式,呈现出过度理论以及理论抽象等特征。教师在授课前对学生掌握本课程支撑知识的理解存在偏差以及学生存在知识掌握碎片化,经济学思维形成困难等一系列问题,导致在本课程学习过程中存在“三难”问题一难理解、难分析、难运用。本文对痛点进行了深度剖析,课程组以学生为中心,打造西方经济学教育特色,本着创设·引领·内化·建立,探索形成了“三小步一大步”的教学创新路径:第一步:“创设理论故事小屋”整合教学内容。第二步:“引学生入室”沉浸式体验教学活动。第三步:“润物细无声地渗透”在情境中吸收知识。一大步:建立经济学思维模式。学生在切实案例讨论中体会知识,在情景模拟中吸收知识。教师在知识精讲中构建学生的知识逻辑体系,提升教学质量。

关键词： “西方经济学”   高校   课程思政   耦合协调度   策略   立德树人   内容分析法  

摘要： 课程思政建设是我国高等教育高质量发展的内在要求。持续优化“西方经济学”课程思政建设是新时代下我国高校经管类专业高质量发展的重要方向,也是落实立德树人根本任务的关键。文章运用耦合协调度分析方法,以29所高校的“西方经济学”课程教案为分析样本,探究“西方经济学”课程内容与思政建设的协调发展程度,并依据实证结果,提出“西方经济学”课程思政优化策略,以期为高质量推进经济学类课程思政建设提供借鉴。