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关键词： 西方经济学   立德树人   教学实践  

摘要： 本文立足于中国特色社会主义新时代对《西方经济学》课程教学的发展要求,围绕“四对比·四结合·四融入”对《西方经济学》进行教学内容设计,并基于此探讨实践教学方法。通过《西方经济学》教学内容设计与教学实践,将立德树人的根本任务落到实处。

关键词： 西方经济学   收入分配   研究范式   技术化演变   定量化  

摘要： 在历史上,西方经济学的收入分配理论研究已经前后经历了三次变革,例如在劳动剩余分配研究上就主要从要素分配逐渐转换为定量化、技术化、制度化要素分配.对于我国来说,西方经济学的收入分配研究范式演变对于我国综合经济、收入分配制度改革等等都是具有现实启示的,文中就具体探析了西方经济学的收入分配研究范式演变过程,并思考其对于我国经济发展所带来的诸多启示.

关键词： 学科定位   自然科学   人文社会科学   认识论   方法论  

摘要： 西方经济学和马克思主义经济学分别将自身定位为一门自然科学和人文社会科学，由此引发的研究范式区别也导致了二者科学性的区别。西方经济学以资源配置为主的研究对象、以还原主义和理性主义为主的认识论和以实证主义为主的方法论不仅没有使西方经济学成为一门科学，反而大大降低了自身的科学性。而马克思主义经济学生产的物质内容和社会形式的统一的研究对象、以辩证唯物主义为主的认识论和以规范分析和科学实证分析相结合的方法论则保证了马克思主义经济学高度的科学性。其中，不同的经济基础和哲学理论是二者学科定位差异的根本原因。只有坚持人文社会科学的定位，才能使马克思主义经济学保持自身的特色和科学性，得到更好的发展。

关键词： 郭实猎   《制国之用大略》   《贸易通志》   西方经济学传播  

摘要： 在1807-1840年两次西学东渐高潮之间，西方经济学在中国的传播主要是由各国传教士完成的，其中德国传教士郭实猎就是其中一位比较著名的传播者，他的经济学著作《制国之用大略》和《贸易通志》开启了西方经济学说在中国的早期传播，并系统地介绍了西方商业制度。本文重点梳理这两本书的内容、经济思想及其在中国的适用性，并对其进行全面评价，得出的结论是，虽然郭实猎经济学著作所传播的内容和思想存在某些偏差，但是从中西文化交流和中国经济思想近代化角度看，其作用和贡献是不容忽视的。

关键词： OBE理念   西方经济学   应用  

摘要： 随着全球经济的不断演变和知识经济的崛起，教育体系也在不断面临新的挑战。传统的教学方法在满足当代学生需求和社会期望方面逐渐显得有限。在这一背景下，Outcome Based Education(OBE)作为一种新兴的教育理念开始引起广泛关注。OBE强调学生的实际应用能力、创新思维和综合素养的培养，使其更好地适应日益复杂的社会和经济环境。在西方经济学课程中，OBE理念的应用成为探讨的焦点之一。西方经济学作为一个动态发展的学科，需要不断调整教学模式以培养学生更为全面的能力。探究OBE理念在西方经济学课程中的实际应用，分析其对学生学业发展和终身学习能力的影响。

关键词： 西方经济学   翻译   研究  

ISBN: (纸本)9787310063291

摘要： 本书以《富国策》文本为主要研究对象, 以社会翻译学为视角, 主要回答四个问题: 《富国策》翻译场域的特点: 《富国策》文本变形和译介的经济学内容和术语有哪些特征 ; : 翻译模式和译者采取的翻译策略: 促使译者选择这些翻译策略的原因, 《富国策》主要经济学术语翻译等。

关键词： 改革开放初期   知识体系构建   开放型经济   西方经济学   马克思主义   市场经济   再转型  

摘要： 近期我们对开放型经济中国自主知识体系构建的反思,让我感到仿佛又回到了改革开放初期。在改革开放初期,我们置身于马克思主义知识体系里。但中国在面临改革开放并引入市场经济时,知识体系革新的需要越来越突出,要吸收西方经济学的知识成为学界的共识。

关键词： 独立学院   西方经济学   教学改革  

摘要： 西方经济学课程是国际经济与贸易专业的必修课程,文章以南京中医药大学翰林学院为例,通过分析该课程在教学中存在的问题,从教学方式、考核方式、教学内容3方面对独立学院西方经济学课程教学改革进行探究。

关键词： 西方现代经济学   财富思想   演变  

摘要： 16世纪以来,随着资本主义经济的发展,资本主义生产逐渐取代流通居于统治地位,产业资产阶级的力量逐步超过商业资产阶级而占据优势。这时,重商主义理论日趋瓦解,被以生产领域为研究中心的古典经济学所代替,其中的财富观也由货币到产品再到生产要素产生了更迭。本文探讨现代西方经济学中财富思想的演变。

关键词： 混合式教学   西方经济学   课程思政  

摘要： 为坚持将立德树人作为教育的根本任务,各高校开展课程思政建设变得尤为重要,而且线上线下混合式教学已被诸多高校作为开展教学工作的重要模式。在此背景下,本文以《西方经济学》为例,从三个方面进行研究与探索,即该课程如何挖掘思政元素、如何将思政元素巧妙融入专业课教学以及如何使用混合式教学模式促使思政与专业课程融合,以便解决《西方经济学》教学过程存在思政痕迹明显与刻意、课程思政建设流于表面等问题,从而实现专业教学与思政教育协同育人目标。