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关键词： 远程教育   继续教育   西方经济学   课程研究  

摘要： 通过研究远程教育和基于远程教育的西方经济学课程,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,基于新时代对远程教育的新要求,以及供给侧结构性改革对远程教育的新导向,对远程教育和基于远程教育的西方经济学课程进行了新思考,对远程教育和基于远程教育的西方经济学课程提出了一些新认识,对远程教育的西方经济学课程教材建设、远程教育的教学团队建设、远程教育理论的创新研究等进行了初步探讨。

关键词： 闽派经济学家   西方经济学教学   课程思政建设  

摘要： 以严复和陈岱孙为代表的闽派经济学家精神表现为心忧天下的富强初心、守正乐教的教育情怀、经世致用的治学态度和开放务实的闽学基因。新时代将闽派经济学家精神有机融入福建高校西方经济学教学,有利于高校经济学教学回归富强初心,有利于提升学生服务中国特色社会主义的自觉性,有利于传承和弘扬中华优秀传统文化,并为高校经济学教育立德树人提供榜样示范。闽派经济学家精神教育符合新时代课程思政的开展要求,具有福建地域的亲和性,并契合构建中国特色经济学的时代要求。推动闽派经济学家精神融入福建高校西方经济学教学,需要加强闽派经济学家治学故事和精神的挖掘与宣传,有效发掘闽派经济学家思想精神与西经课程的讲授结合点,以闽派学人论著为载体加强大学生经济学说史教育,并通过多元教学方法构建闽派经济学家精神体验空间。

关键词： 质疑性思维   西方经济学   技术路径  

摘要： 受传统学习方式的影响,大学生普遍缺乏科学的质疑性思维,这与当前高校的人才培养计划、经济社会的发展显然是不相称的。当前西方经济学的教学实践表明,绝大多数高校的教学模式往往是注入式教学,大学生往往对教材内容深信不疑,不知如何质疑。文章聚焦西方经济学理论的教学实践,向学生展示质疑性思维的基本框架与着力点,重点论证了形成质疑性思维的技术路径。研究表明,质疑假设、质疑论证、质疑观点与结论、质疑理论应用等需具备的现实前提条件是形成科学合理的质疑性思维的有效方式。

关键词： 主流经济学   方法论   西方经济学   经济史  

摘要： 西方主流经济学从整体上经历了重商主义、古典经济学、新古典经济学以及当代经济学四个重要发展阶段。贯穿整个西方经济学发展史,方法论也随着流派更迭逐渐演进。从方法论的演进视角出发,同时分析西方主流经济学的发展,梳理出一条沿着时间线发展的脉络,有利于直观、完整地展现西方主流经济学的发展历程以及方法论的演进过程。

关键词： 新文科   西方经济学   课程思政  

摘要： 为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面落实高校立德树人根本任务,在“新文科”战略背景下,文章针对传统西方经济学教学过程中的非合意现象,基于“新文科”的科学内涵,对当前西方经济学教学理念、教学方法、教学内容现状进行全面评价与深入反思,立足于经济学人才培养目标与经济学科发展方向,讲好中国故事,做到古今贯通、中外贯通、理论与实践贯通、思政与学理贯通、传统教学与现代手段贯通的人才培养模式改革,探索符合“新文科”科学属性和价值属性的《西方经济学》教学模式与实践路径。

关键词： 《经济学原理》   授课过程   经济学范式   西方经济学   上海财经大学   所有人  

摘要： 没有人可以永远摸鱼不干活,或者永远干活不摸鱼,怎么样在两者之间找到一个平衡?梁捷在他供职的上海财经大学讲授了好些年的“西方经济学”,使用的教材是市面上流行的曼昆的《经济学原理》。在多年的授课过程中,他最大的体会是,并不是所有人都适合学习这套经济学范式,也没有这个必要。

关键词： 新文科   经管类专业   课程思政   经济学  

摘要： 新文科建设对经管类专业课程的质量提升提出了新的要求,课程思政是思政教育与专业课程的有机结合,西方经济学课程在高校经管类专业教学中具有重要的地位。通过将思政元素有机融入西方经济学教学全过程,丰富教学内容,完善教学材料,创新教学模式和方法,设计多维度考核评价体系,实现专业课程价值性和思想性的统一,达成协同育人的目标。

关键词： 迁移学习   知识模块   内容相似度   结构相似度  

摘要： 迁移学习法在许多课程的教学中都有广泛的运用。迁移是一种学习对另一种学习的影响。不同知识模块之间在内容和结构上具备一定的相似度是迁移学习发生的重要前提条件。“西方经济学”课程的许多知识是相关的,其内容和结构两个因素的相似度大致各分为5个水平,总共有25种组合形式。文章主要探讨四种典型的知识模块的相似度及迁移学习情形,即:“高内容、高结构”(5.5型);“高内容、低结构”(5.1型);“低内容、高结构”(1.5型);“低内容、低结构”(1.1型),以期在“西方经济学”教学中有效使用迁移学习法。

关键词： 数字经济   西方经济学教学   新商科建设  

摘要： 当前数字经济广泛而蓬勃的发展,已成为高校经管学科基础理论课程所不可回避的教学话题。将数字经济元素融入高校西方经济学教学,是基础理论教学回应现实经济挑战的需要,是响应新时代新商科人才培养的需要,也是树立构建数字经济学理论自觉的需要。目前,数字经济融入高校西方经济学教学面临着师资结构单一、融入能力不足和融入意识薄弱等障碍;因此,高校需要引进跨专业师资充实西方经济学教研力量,深入挖掘适合理论课教学的数字经济元素,同时广泛开展数字经济学术沙龙和赛事活动,以更好地推动新时期高校理论经济学教学的高质量发展。

关键词： 收入分配   经济增长   西方经济学   马克思主义政治经济学  

摘要： 收入分配与经济增长的关系一直是经济学研究与关注的核心议题。西方经济学界对收入分配与经济增长的关系进行了多角度、多层次的理论分析与实证研究,形成了观点各异的学派,提出了多种不同乃至相左的观点和政策主张。在综合分析各种理论观点和实证研究成果基础上,以马克思主义政治经济学的扩大再生产理论为指导,可从积累与消费的比例关系、要素收入分配结构、收入分配差距和收入分配不平等四个层次正确把握收入分配与经济增长的关系。同时,结合我国实际对投资率(消费率)倒U型演变、要素收入分配结构U型演变的内在规律及其机制,以及收入差距倒U型演变的机理与影响因素进行实证分析,从消费需求发展规律角度,阐明收入差距变化对消费需求、产业发展与经济增长的影响机理。建议从改革制约收入分配公平公正的体制与机制着手,优化调整收入分配格局、处理好收入分配与经济增长关系。