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关键词： BOPPPS模式   西方经济学   学生参与度   混合式教学   理工科  

摘要： BOPPPS模式是提高学生参与度及课堂教学有效性的教育实践方法。文章运用BOPPPS混合式教学模式探索理工科西方经济学课程教学实践,以"需求定理"为例,进行六个阶段的教学设计,以促进西方经济学课程的教学改革。设计理念为创新学生互动式学习,着力于提高学生课堂参与度,将"要我学习"转变为"我要学习"。

关键词： 西方经济学教学   教学效果测量模型   EFA   CFA  

摘要： 文章以某医科大学管理类专业为例,在对相关文献进行概述的基础上研究了基于EFA和CFA的西方经济学教学效果测量模型,结果表明,由课程认知、学习状态、教师教学、结课收获构成的教学效果测量模型可以有效测量西方经济学教学效果。

关键词： 西方经济学课程教学   教学内容   教学模式  

摘要： 为了提升西方经济学课程教学水平,文章首先对西方经济学课程教学反馈进行了调查,然后分析了西方经济学课程教学的现实困境,最后提出了西方经济学课程教学现实困境的突破路径。

关键词： 和谐社会   理念   西方经济学   经济学体系   反思  

摘要： 近年来经济危机的出现使得我们不得不再次对西方经济学体系将进行反思.首先,对于西方经济学在解放生产力以及推动经济发展方面的作用,我们是需要给予肯定的,但这同时也导致了不同负面效应的出现.并且在西方经济学分析框架的源头上,对经济增长置于西方经济理论指导下各种负面效应出现的必然性进行了论证.本文通过对西方经济学商品、消费等内容的分析进行反思,旨在为全面、客观认识西方经济学提供参考.

关键词： 西方经济学   中国经济学发展   影响  

摘要： 在改革开放初期,受我国国情影响,对西方经济学对认知了解非常局限,进入视野并着手研究的只有凯恩斯经济学和外国古典经济学,例如曼昆的《宏观经济学》,是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域.当时我国经济学家面对亟须发展的中国,对凯恩斯经济学最为重视,并引进了一些其他西方适合我国国情的经济学理论全面支持我国现代经济学发展.本文从西方经济学进入中国的起源讨论到它在现代中国经济学中影响的具体表现,作简要分析探讨.

关键词： 中国经济学   中国特色社会主义政治经济学   西方经济学   市场经济一般原理   普遍性   特殊性  

摘要： 构建中国经济学具有必要性和可行性,争议产生的焦点在于能否从西方经济学提炼出"市场经济一般原理",并以此为基础构建中国经济学。虽然中国经济学与西方经济学具有比较接近的实践基础,但"普遍"不能脱离"特殊"而存在,西方经济学所谓的"市场经济一般原理"不能为中国经济学提供理论基础。构建中国经济学,既不是西方经济学中国化的过程,也不是马克思主义政治经济学社会主义部分简单"平移"的过程。从特殊性上来看,阶级特殊性要求中国经济学树立"以人民为中心"的根本立场,历史特殊性决定了中国经济学的基本框架是社会主义市场经济理论体系,国别特殊性意味着要在"两个结合"的过程中构建中国经济学。只有完整、辩证地把握"普遍"与"特殊"之间的关系,才能构建起中国经济学的学术体系、学科体系、话语体系。

关键词： 西方经济学史视角   房地产税理论   税基评估  

摘要： 我国房地产税一直处于改革过程中,但是一直无法有效落实,其中最重要的问题就是房地产税的定位和内涵一直无法明确.很多西方国家在经济学发展上有较为成功的经验,可以根据我国国情进行适当借鉴,美国在从价征税房地产税制度方面的经验对我国没有过多的借鉴意义,但是英国的从组征税制度对于我国有更高的借鉴价值.因此本文针对西方经济学视角下的房地产税理论进行分析和探讨,以此来优化和完善我国房地产税理论.

关键词： 微观经济学   线上线下   混合教学模式  

摘要： 西方经济学(微观)是高校培养经管类人才的必修课。将线上线下混合教学模式应用于西方经济学(微观)课程教学,对于提高教学成效、培养合格的经济学人才具有重要意义。文章阐释了混合教学模式的内涵和发展现状,提出了西方经济学(微观)课程教学应用线上线下混合教学模式的必要性,探讨了混合教学模式运用于西方经济学(微观)课程教学的思路,从课堂内外互动环节设计、资源建设安排、考评机制创新三方面提出了在教学实践中的具体应用。

关键词： “双一流”建设   《西方经济学》   课程教学  

摘要： “双一流”建设是我国高等教育进行升级的重要途径,其对高校的课程教学也提出了更高的要求。本文以《西方经济学》课程,结合“双一流”建设背景下“一流”课程打造的重要性,对《西方经济学》课程设置、授课内容、教学方法和考核机制等方面的教学改革进行了分析,并提出提高课程教学成效的建议,以期通过课程教学改革促进“一流”学生的培养,同时为其他高校课程教学改革与人才培养提供一定的参考。