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关键词： 大学生   迁移学习   认知  

摘要： 迁移是一种学习对另一种学习的影响,在学习论领域居于重要地位。大学生迁移学习调查结果按不同的主题及层位大致分为内涵、类型、条件和作用四个方面。总体上可归结为三个特点,即学生视角宽广,涉猎迁移学习的众多领域;表述方式多样,学生个体对迁移学习同一话题的表述异彩纷呈;班级差异明显,两个班级学生群体对于迁移学习的关注点有别以及理解深度不一。大学生迁移学习的实现程度与理论知识的支撑力、课程知识的结构化、学生学习的深浅度和教师教学的示范性有关。

关键词： 西方经济学   本土化   中国自主的经济学知识体系   经济学方法论  

摘要： 构建中国自主的经济学知识体系,需要经济学实现具备中国特色的本土化。本文反思西方经济学为追求科学化而丧失实践传统,造成经济理论与经济实践分裂的过程。从经济学方法论视角探讨西方经济学理论与实践的关系,审视借鉴西方经济学来构建中国自主的经济学知识体系的路径。西方经济学只是一种准科学、准现实的研究,作为地方性知识只具备有限的普适性。理论和实践存在内在关联但不存在同一对应的关系,经济实践需要多因素的平衡与多理论的指导。西方经济学中占主导地位的逻辑实证主义,是一种理论优位的科学哲学。经济学需要提高实践的地位,将理论还原于实践情境,并在实践情境中构建理论。中国自主的经济学知识体系可以且理应在中国持续推进的经济实践中得到构建与完善。

关键词： 辅助教学手段   先进教学方法   沙盘模拟   实验课程   宏观和微观   经济学理论   西方经济学   运行流程  

摘要： 经济学沙盘模拟实验课程是一种模拟宏观和微观经济经营的过程,营建真实经济环境的教学方法。该课程借鉴了欧美国家成熟的先进教学方法,为教师提供多种辅助教学手段,让学生体会到现实经济行为和整个社会运行流程,加强对经济学理论的理解。该课程将沙盘模拟引入西方经济学,有助于提高教学质量和效果。本文探讨了该课程的现状以及存在的问题,并提出相应的对策建议。

关键词： 西方经济学   案例教学法   课堂教学   教学策略  

摘要： 案例教学法最大的优点是能通过案例的讲解、分析,将抽象的问题具体化,将复杂的问题简单化,增强课堂教学的直观性和实践性。在“西方经济学”课程教学中,教学案例的选择与应用,必须满足真实性、直观性和典型性的要求。案例教学过程的设计与组织实施,必须满足实践性、启发性和创新性的要求。经济学教师的专业教学能力、经济案例的质量,课堂上师生的互动教学、课程考核评价等因素,都不同程度地影响着“西方经济学”案例教学法的应用效果。“西方经济学”课程教学需要精心选择案例,系统化地设计教学,实施恰当的教学程序。

关键词： 西方经济学  

ISBN: (纸本)9787550460553

摘要： 本书共15章，内容包括：凯恩斯经济学、新古典综合学派、新剑桥学派、新凯恩斯主义学派、奥地利学派、货币主义学派、理性预期学派、供给学派、弗莱堡学派、公共选择学派等。

关键词： 课程思政   西方经济学   三全育人  

摘要： "课程思政"是新时代为实现立德树人这一根本任务而启动的重大教育工程,高校教育应始终坚持"为党育人、为国育才"的方针开展课程思政教育.西方经济学是经管类专业的主修课程,占有重要的地位,教师应在讲述专业知识的同时讲好中国故事,将思政融入教学与考核,使学生学习西方经济学普遍规律和基本知识的同时,在润物细无声中感受我国的制度优势,增强四个自信,实现"知识教育和价值观教育相统一"的三全育人目标.

关键词： 课程思政   教学方法   “三全育人”   立德树人  

摘要： 推进课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措。课堂教学是课程思政的基本载体,也是实现育人目标的关键环节。聚焦课堂教学环节,以西方经济学课程为例,探讨课程思政育人目标,总结课程思政教学实践探索出的六种教学方法,即任务驱动法、问题导向法、翻转课堂法、案例导入法、专题学习法和分组讨论法,并就如何进一步开展好西方经济学课程思政教学提出建议,更好发挥该课程的思政育人作用。

关键词： 西方经济学   经济学沙盘实验   教学模式   比较分析法   因子分析法  

摘要： “西方经济学”课程作为高校财经管理类专业的学科基础课,重在为社会培养应用型人才。本文基于经济学沙盘实验课教学内容及其优点,运用问卷调查法、比较分析法以及经验总结法分析了相关高等院校基于经济学沙盘实验及移动软件等网络层面的教学改革实施效果,并运用因子分析法对经济学沙盘实验引入课堂教学进行了分析,在此基础上提出课堂理论学习与沙盘实验相结合、增加经济学沙盘实验教学占比、通过经济学沙盘竞赛提升学生运用知识的能力等改革教学模式。

关键词： 问卷调查   西方经济学   创新型人才   课程改革   模式选择   措施  

摘要： 西方经济学课程是经济与信息管理类专业学生的专业基础课程,其教学效果直接影响学生后续其他专业课程的学习。该文基于对兰州博文科技学院经济与信息管理学院大二学生的问卷调查,了解学生学习西方经济学课程的真实现状,找出该课程在授课内容、授课方式、课程考核等方面存在的问题,在此基础上提出了西方经济学课程创新改革的新模式,进而提升学生对该课程的学习效率和创新能力,培养适应现代化经济需求的新型人才。