课程文献中心 更多>>

关键词： 高等数学   GUI   数学建模   综合实验系统  

摘要： 高等数学作为一门基础学科,广泛应用于科学研究、工程设计、金融建模等领域。然而,传统的高等数学教学方法存在计算效率低、可视化能力差、缺乏实际应用等问题。文中建立了一个基于MATLAB GUI的高等数学仿真实验系统,分为验证型和应用型两部分。验证型实验包括空间解析几何、二重积分、零点、极坐标曲线、差分法求导、多项式的曲线拟合,用于验证基本定理和概念;应用型实验包括用于人口估算的Logistic预测模型、旅游景点选择的层次分析法模型、医院绩效评估的CRITIC法计算评估模型。实践结果显示,学生可以在实践中体会数学知识的实际应用,培养他们的数学建模能力和解决实际问题的能力。

关键词： 高等数学   以学生为中心   主动建构   专业融合  

摘要： 强大的基础学科支撑是培养专业人才的基石,针对当前“高等数学”教育中存在的问题,本文从前后序课程衔接入手,以深度解构重难点,促进知识联结,培养数学素养为目标,探索调整“高等数学”教学的创新路径,探寻“高等数学”教育提质增效的基本办法,建立夯实基础贯彻应用的课堂教学范式,初步构筑跨学科的知识体系,形成一定的教学基本策略。本文论述了如何围绕专业定位,根据时代需求,目标清晰地展开教学。在实践中,以课堂为切入点,“理论未动,实例先行”,深入挖掘学科内涵,学生在深刻理解的基础上主动建构新知,做到数学知识入脑、数学文化入心;优化课程生态,重视学生的情感体验,在情感层面为学生注入原生的内驱动力;优化评价体系,发挥数学基础课程对工科、医科等人才培养的支撑作用,最终实现全方位育人。

关键词： 高等数学课程   职业本科院校   “互联网+”  

摘要： 文章首先分析了“互联网+”背景下高等数学课程教学存在的问题,然后提出了基于“互联网+”的职业本科院校高等数学课程教学改革路径,包括提升教师信息素养、构建“三化、三融”教学模式、开发多维教学资源等。

关键词： 高等数学   课程思政   教学探索   教学实践  

摘要： 本文深入探讨了课程思政在经济类专业高等数学教学中的融入难点、融入必要性与充分性,以及融入实践,并从数学史、传承美德故事、哲学原理、数学模型等具体案例展示了课程思政融入教学的实施过程和效果。旨在通过教学探索与实践促进学生全面发展,培养其社会责任感和经济发展意识。

关键词： 高等数学   思政教育   融合教学  

摘要： 高等数学作为理工科学生的必修课程,具有严谨的逻辑、严密的推理和广泛的应用性,为思政教育的融入提供了天然的土壤.将思政元素与数学知识结合起来,不仅可以提升学生的数学素养,还能培养学生的社会责任感和文化自信.

关键词： 高等数学   教学改革创新   课程思政  

摘要： 高等数学课程是高等院校各专业学生必修的一门基础课,在培养学生数学思维和逻辑分析能力等方面扮演着至关重要的角色.随着信息技术迅速发展,大学生学习成长环境发生变化,对高等数学教学进行改革与创新势在必行.针对当前高等数学课程教学过程中存在的一些问题,构建了"2+2+2+2"的教学模式,即坚持"两心"并进的教学理念、融合"两思"的教学设计、开发"两案例库"的教学内容、采取"两结合"的教学方法,并在课程思政方面整合资源,打造课程思政案例库,创新教学方法,强化评价机制,建立课程思政教师团队.最后,根据课程科学设置了多元化教学评价体系.

关键词： 高等数学教学   学生能力培养   教学模式创新   创新能力  

摘要： 高等数学作为大学基础课程,不仅要传授数学知识和技能,更要注重培养学生的综合素质和能力。本文针对当前高等数学教学中存在的问题,提出了一种基于学生能力培养的教学模式创新方法。通过分析学生能力的构成要素,设计了一种多元化的教学模式,包括教学内容模块化、教学方法多样化、教学评价综合化等。同时,结合教学实践,探讨了如何将创新能力培养融入到高等数学教学过程中的具体方法。通过实施该教学模式,可以有效提升学生的数学应用能力、创新意识和综合素质,为培养适应时代发展需求的高素质人才奠定基础。

关键词： 概率论与数理统计   高等数学   教学方法  

摘要： 应用型独立学院,学生入学基础薄弱,对于概率论与数理统计的学习较为困难,而高等数学作为大一的先修课程,学生具有一定的知识储备,所以本课程在概念和方法的讲授中,适当融入高等数学中学过的理论与思想,对传统的教学方法进行改革,有助于提高教师的教学效果,也利于学生的理解和接受,培养学生灵活运用的能力,拓宽学生的思路,实现教与学的双赢局面。

关键词： 内容抽象   逻辑分撒   缺乏兴趣   创新改革  

摘要： 针对《高等数学》教学过程中的课程内容高度抽象、内容之间逻辑分散、学生缺乏学习兴趣等三个痛点问题,本文坚持以学生为中心,通过知识拓展形化教学内容、模块化重构教学内容、教学承载媒介多元化、亦师亦友师生共同成长等方法开展课程创新改革与实践,简化学习任务,明确学习目标,提升学习效果和理解程度,提高学习兴趣度和参与度,增强教学互动和师生之间的沟通度,形成科学健全的一体二化三度的高等数学教学系统。In view of the three pain points of the course content in the teaching process of “Advanced Mathematics”, such as the high abstraction of the course content, the logical dispersion between the contents, and the lack of students’ interest in learning, this paper insists on taking students as the center to carry out innovative reform and practice of the course through forming the teaching content through knowledge expansion, modularly reconstructing the teaching content, diversifying the teaching media, and growing together with teachers and friends, to simplify the learning tasks, clarify the learning objectives, enhance learning effectiveness and understanding, increase learning interest and participation, enhance teaching interaction and communication between teachers and students, and form a scientific and sound teaching system of advanced mathematics that integrates two degrees and three degrees.

关键词： 创新思维   高等数学   教学策略   自学能力   高等教育改革  

摘要： 本文探讨了创新思维在大学高等数学教学中的重要作用。通过教学实践,形成了一套适应于大学高等数学教学,有利于创新思维培养的教学策略和方法。研究结果表明,该教学策略能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力和解决问题的能力,有效地培养了学生的创新思维。此外,该策略对于提高学生的综合素质,培养复合型人才非常有帮助。在全球知识经济时代,高等数学的教育不再局限于知识的传授,更寄希望于培养学生创新思维的能力。因此,注重创新思维培养的教学模式,将在未来的高等教育改革中发挥越来越重要的作用。