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关键词： 高等数学   极限   积分  

摘要： 本文对如何学习高等数学进行了一些分析,对学习的方法做了一些介绍.

关键词： 微课   高等数学   改革  

摘要： 随着教育信息化的不断推进,在高等数学教学中也在进行改革。"微课"是新兴的信息化教学资源,是加快教育现代化不可或缺的支撑和推动力,微课主要是以短小、精简的视频为载体,针对某个学科知识或者是教学环节进行开发。高等数学内容丰富,有很强的抽象性和逻辑性,对于学生来说学习难度相对较大。传统的高等数学教学模式,并不能很好的激发学生的学习兴趣,也不能强化学生的自主创新意识。随着信息化设备的不断普及,使得学生在线学习和移动学习成为可能。微课在高等数学教学中的应用,不仅可以将抽象的知识内容以形象的方式进行展示,更为重要的是让学生通过视频音像更加直观的理解所学习的知识内容。本文在阐述微课概念及特点的基础上,提出了微课在高等数学教学中的应用策略,以此更好的发挥微课的作用,提升教育教学效果。

关键词： 高等学校   高等数学   教材  

ISBN: (纸本)9787115544360

摘要： 本书根据教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会公布的最新大学数学课程教学基本要求进行编写，力争体现新工科理念与国际化的深度融合。全书在编写过程中充分吸取和借鉴了国内外优秀教材的精华，结合南京邮电大学高等数学教学中心多年的科研与教学经验，在配有课程思政内容的同时对教材的深度和广度进行精心的安排。全书分为上、下两册。上册是一元函数微积分部分，共6章，内容包括函数、极限与连续，导数与微分，微分中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用和常微分方程。本书每节后配有节习题；每章后配有本章小结和章节习题；书末附有习题参考答案。本书可作为高等院校理工科类各专业学生的教材，也可作为报考硕士研究生的人员和科研工作者学习高等数学知识的参考用书。

关键词： 高等数学   教学   建模思维  

摘要： 高等数学教学主要为了培养高校大学生基本的思维逻辑能力,让学生在遇到问题的时候,可以有实际解决问题的能力,理论和实践相结合是新时代背景下高等教学的重要任务.建模思维在高等数学教学中有着广泛的应用,在教学中深入融合建模思维是未来的发展趋势.本文首先对数学建模进行简单概述,之后讲述在高等数学教学中融入建模思维的重要意义,最后结合实例探讨高等数学教学中的建模思维融合研究.

关键词： 高职高等数学   分层教学   研究与实践  

摘要： 将不同层次的学进行分层教学,充分考虑每个学生的个性化发展,这是一种全新的教学模式,可以解决传统教学模式下出现的问题,在新型时代下挖掘出学生的潜力和能力。本文将从高职高等数学的分层教学现状、意义和具体实施途径三个方面来谈论。

关键词： 高等数学   学生能力   培养策略  

摘要： 数学在我们的学习中,占有重要的位置.我们要如何能针对性的给学生进行能力方面的培养,这是一个十分重要的问题,能力关乎到我们的各个方面,数学能力的培养具有应用性、精确性.确定了培养能力的各个方面,让自己不断的优秀,使自己在数学学生能力中能不断的进行发展,对自我也是一种提高.本文讨论了高等数学学生能力的培养策略.

关键词： 高等数学   直觉思维   数学思维  

摘要： 在高等数学教学中培养学生的直觉思维,有助于拓展解题思路,提升学生思维的活跃性.但是在实际教学过程中,过于强调高等数学的逻辑性及严谨性,忽视了直觉思维的价值.因此,教师要跳脱刻板的教学模式,重新审视直觉思维的重要性,优化课堂教学组织构建,加强直觉思维的渗透与培养.

关键词： 高等数学   高等学校   教学参考资料  

ISBN: (纸本)9787115546708

摘要： 本书是与《高等数学（下册）（慕课版）》配套的学习指导书，内容包括:无穷级数，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学及其应用，重积分及其应用，曲线积分与曲面积分。

关键词： 高等数学   课程思政   构建式教学模式   立德树人  

摘要： 在建构式教学模式下,以立德树人为任务,针对高等数学课程思政教学中存在的专业知识与课程思政的关系处理、课程思政的映射与融入点选取等问题.结合自身教学实践,提出了建构式的课程思政教学策略.建构以专业知识与课程思政有效融合为导向的教学模式,采取强化'课程思政'教学理念,深挖数学知识蕴含的思政元素;精心进行教学内容和教学设计的组织;案例教学法;积极开展课程思政教学研讨与教学观摩活动等建构式教学策略.

关键词： hpm   高等数学   数学教学  

摘要： 作为学科交叉性很强的一门高校基础课程,高等数学课程包括现代数学的基础性知识。对于高校学生而言,认真学习高等数学知识不但是获得学分,顺利毕业的必然要求,更是他们学好其他专业课程的基本前提。现阶段,我国高等数学课堂教学效果整体上还有待提升。文章基于当前我国高等数学课堂教学存在的不足,提出高等数学课堂效果难以提升这个问题的解决方法,即将HPM融入高等数学教学,结合教学实践探讨了这个方法的可行性。实践证明将HPM融入高等数学课堂教学能够有效激发学生的学习热情,还可以帮助学生更好地理解和运用高等数学知识,最终提升高等数学课堂教学效果。