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摘要： 高等数学理论与高中数学教学之间的联系高等数学理论与高中数学之间的联系主要体现在三个方面:其一,数学知识层面,即高中数学中所讲到的函数相关的知识如概念、性质等与高等数学中的定义是一致的,只不过高等数学中对其进行了更加精确的探究,所研究的函数范围也进一步拓展;其二,数学思想层面,在高等数学学习中一些常用的数学解题思维如抽象思维、类比思维、逻辑思维、分类思维等在高中数学中也能够发挥作用,能够有效指导学生进行解题,并且更加高效;其三,数学学科层面,高等数学是对高中数学的拓展和延伸,高中数学知识是高等数学的研究基础,高等数学理论在高中数学中的渗透能够简化学生的数学学习过程,提高学生的数学效率.

关键词： 高等数学   MATAL   数值计算   图形处理  

摘要： 高等数学是工科学生一门基础但又极其重要的必修课,不仅思想深奥而且涉及的计算比较复杂.MATLAB软件高效的数值计算和符号计算功能可以快速解决高等数学中的函数求极限,隐函数和复合函数求(偏)导以及对函数求积分等计算问题.本文主要针对利用MATLAB完备的图像处理功能处理重积分这一难点.这对于提高学生对于高等数学的学习兴趣以及锻炼学生的数学思维具有很大的作用.

关键词： 问题教学   高等数学   导数概念   教育教学  

摘要： 高等数学作为一门非常重要的基础课程:既为后续专业课程提供基础和方法,也在学生能力素养的培养方面起到重要作用.为了学生高效的掌握高等数学的'基本概念、基本定理和基本方法',以及培养学生抽象概括、空间想象和逻辑推理能力,在当今教育背景下,改革高等数学教法是必要的.问题教学将教学内容问题化,以问题为主线,由问题调动学生的主观能动性、提高学习效率.本文以'导数概念'为例,实践问题教学,从课中学生的学习状态、效率和课后的反馈来看取得了较好教学效果.

关键词： OBE理念   高等数学   专业认证  

摘要： 本文是基于OBE理念与专业认证要求相结合,对高等数学的课程概念改革从教学体系和教学模式两方面进行分析,探索改革.

关键词： 专转本   高等数学   证明题  

摘要： 专转本一直是江苏专科院校应届毕业生进入本科高校学习的理想途径.对于理工科等专业的学生而言高等数学考试的成败举足轻重.考试中证明题主要涉及微分不等式以及方程根的问题.本文在对历年真题研究的基础上,对上述两类问题的解题思路及备考策略进行了剖析.

关键词： 课程思政   “三全育人”   数学课程  

摘要： 从贯彻全国高校思想政治工作会议精神出发,思考如何挖掘高等数学课程思政元素,积极配合思政课程进行隐形思政,开展"三全育人"工作。

关键词： 高职   高等数学教学   数学文化   渗透对策  

摘要： 伴随着我国教育改革的不断进行,越来越多的教师逐渐意识到对学生进行学科文化渗透的重要性。对于高职学生的高等数学学习而言,高等数学的学习不仅需要较强的逻辑思维能力,还需要对高等数学有深层次的理解能力,但是我国大部分的高职学生由于是首次学习高等数学,并且高中数学学习能力较差,这就导致他们大多数不具备上述能力,从而无法及时有效地解决所遇到的高等数学难题。但是,通过数学文化对学生学习过程中的有效渗透,不仅可以有效提高高职学生的高等数学学习能力和专业素养,更可以促进学生综合性的发展。因此,对数学文化在高职高等数学教学中的渗透策略进行全面的分析研究,然后提出相应的意见,促进数学文化在高职高等数学教学中的有效渗透,以此有效提高教学的质量和效率,进而促进学生未来更好地学习和成长。

关键词： 职业素养   高职高等数学课程   教学改革  

摘要： 当前我国的教育理念不断更新,在高职院校,学生职业素养逐渐成为教学过程中普遍关注与关心的问题,更是成为学生实现职业规划,满足个人发展趋势与需求的重要前提.本文立足于现状,首先介绍了高职高等数学课程改革中学生职业素养的作用,其次对其实现应用价值进行了探索,最后,结合上述条件,对职业素养背景下高职高等数学课程改革的策略进行了讨论,希望可以进一步提升课程改革成果,更好的发挥高等数学工具、文化领域的功能与价值.

关键词： 高职院校   高等数学   互联网+课程思政  

摘要： 长期以来,受制于高职数学课程自身的理论性、逻辑性较强,传统的教学模式过于死板,内容设置重理论、弱应用,忽视了数学课程的实用性与工具性,数学课程与思政元素结合也不够紧密,高等数学在高职院校的地位越来越尴尬。基于此,主要研究在"互联网+"时代背景下,高职院校高职数学课程融入思政元素的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等,并初步给出了改革建议及方案。

关键词： 专业导向   高等数学   教学改革   实践策略  

摘要： 在高等教育体系之中,高等数学是经济类专业的一门必修课程,不仅是经济类专业学生学习专业必修课必须掌握的基础性课程,同时也是他们实现个人发展必须学习的重要通识课程.然而,由于高等数学这门课程在理论体系方面呈现出较为复杂的特征,在教学实践之中,也存在着忽略专业导向的错误倾向,学生在学习时往往会感到较为吃力.为此,本文主要分析基于专业导向开展高等数学教学改革的重要价值,在此基础上,探讨基于专业导向的高等数学教学改革实践策略,旨在为经济类专业的高等数学教学提供一定的借鉴.