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关键词： 反思性学习能力   案例研究教学法   批判性反思   组织行为学  

摘要： 加强反思性学习能力培养是落实立德树人教育根本任务的内在要求。文章作者在概述反思性学习能力的概念及培养策略的基础上,以组织行为学课程思政教学为例,阐释了通过构建专业知识与思政教育融合的一体化培养目标,应用案例研究教学法、小组讨论教学法与反思日志教学工具实施反思性学习能力培养策略的过程。文章作者通过教学效果论证了“对行动的反思”“在行动中反思”和“批判性反思”等策略在塑造学生质疑能力、批判能力和重构能力上的有效性,并提出了教学建议。

关键词： 组织行为学   新文科   认知负荷理论   教学策略  

摘要： 在新文科背景下,该研究结合社会建构主义和认知负荷理论,给组织行为学课程提供了一个实用的教学方法和策略框架。该框架强调学生的知识建构与交互、教师的有效教学设计以及整合策略。实施新教学策略后,学生的学习成绩、实际工作能力和综合素养均有所提高。研究结果为组织行为学课程提供了新的教学方法和视角,也为其他学科的教学提供了参考。

关键词： 新文科   组织行为学   课程思政  

摘要： 新文科背景下推动高校的课程思政,是落实立德树人根本任务的必然要求。本文基于课程思政和新文科建设间的耦合性关联,探讨如何在高校管理学专业课程进行课程思政实践创新。本文主要以“组织行为学”课程为研究案例,展示该课程的课程思政建设成效。经过多年探索,案例课程形成了“1+2+3”的课程思政模式,继而在新文科背景下创新课程思政交叉融合模式,即在学科上形成经管法跨学科的交叉融合创新,在专业上实现公安专业与非公安专业的“跨界”融合,在范围上推进了不同高校间专业课程的课程思政创新融合。

关键词： 混合式教学   教学创新   组织行为学   MOOC+FCM   翻转课堂  

摘要： 在第十一届“中国大学教学论坛”上,时任教育部高等教育司司长吴岩提出打造五大“金课”,而线上线下混合式“金课”是其中重要一类。针对西北工业大学管理与领导力类通识课程“组织行为学”,展开MOOC+FCM的混合式教学改革创新:首先,开发优质线上教学资源,包括教师慕课、学生微剧视频、微信小程序等原创性、互动性强的教学资源;其次,整合重构线下教学内容,以线上教学资源为基础,线下教学与线上教学形成优势互补,构建12个线下系列活动串联教学内容;最后,设计多元化的翻转课堂,依托线下系列活动开展“重点知识、个人分析、企业案例、视频拍摄、创业策划”的“五位一体”翻转课堂。从“教”与“学”价值共创视角探索“组织行为学”课程的教学改革创新与实践。

关键词： 导学团队   构建   实践路径   组织行为学  

摘要： 研究生导师是研究生培养的第一责任人,在研究生学习成长成才的过程中,导师发挥着重要的作用。导学团队是高校开展科学研究和研究生教育培养的重要载体,也是构建研究生育人共同体的基本单元。文章基于研究生培养的政策环境压力、导师育人主体意识不足、研究生求学动机缺失等现实困境,从组织行为学视角出发,提出通过构建外部机制和团队内部形成明确的目标愿景、积极的互动模式、完整的团队文化、可持续的激励机制,以促进研究生导学团队良性发展,为培养造就更多德才兼备的创新人才提供有益借鉴。

关键词： 组织行为学   “价值塑造”   教改   措施  

摘要： 让“价值塑造”成为全方位融入课程教学的核心过程,是高职院校培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径。本文以高职院校的组织行为学课程教改实践为例,从理念提升、把准方向、价值引领等方面,阐释了该课程优化教学目标、明确“价值塑造”重点、完善教法与考核评价等具体措施,以期为高职院校管理类相关课程的教改提供参考。

关键词： 组织行为学   课程思政   教学设计  

摘要： 在思政视域下,解读课程思政的内涵,分析课程思政融于组织行为学的必要性,提出课程思政与组织行为学的融合路径,制定课程思政与组织行为学的融合保障机制,从而实现思政视域的组织行为学教学设计创新,进一步明确了组织行为学教学改革的方向。

关键词： 企业竞争环境   高管特征   盈余管理   高管团队   会计盈余   企业的发展   组织行为学   企业经营业绩  

摘要： 盈余管理不仅是资本市场关注的重要问题,也是学术界密切关注的热点课题。企业竞争环境的变化使得企业面临的问题愈加复杂,企业的发展和经营越来越依赖高质量的高管团队,而反映企业经营业绩的一个重要指标是会计盈余,所以没有人能忽略企业的盈余管理水平与高层管理者的关系,探寻高层管理者如何影响企业盈余管理水平显得尤为重要。高管梯队理论是组织行为学领域的重要研究内容,该理论主要研究高管的不同特征(年龄、性别、任期时间、教育等)对企业行为的影响。基于该理论,本文主要关注高管年龄、性别、任期时间、学历这四个重要变量对盈余管理的影响。

关键词： 组织行为学   课程思政   建设  

摘要： 该研究旨在探讨组织行为学(双语课)课程如何与思想政治教育相结合,促进学生的思政建设。课程思想政治教育建设是新时代中国特色社会主义发展的必要环节,将课程思政元素融入高校组织行为学(双语课)课程中,通过课程内容融入思想政治教育要素,成为优秀的国际化的社会主义管理人才的途径之一。文章将围绕创新教学的内容和教学方法提出具体措施。