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关键词： 党员干部   担当作为   组织行为学   理论依据   影响因素   现实理路  

摘要： 党员干部主动担当作为,是推动党和国家事业不断发展进步的重要因素。组织行为学以各类工作组织为研究环境,以人的工作行为规律为研究对象,在激励员工、改进领导方式、协调人际关系、提高组织绩效等方面具有十分重要的指导价值。基于组织行为学视域,马斯洛需求层次理论、赫茨伯格双因素理论和麦克利兰成就需要理论能够为激励党员干部主动担当作为提供理论依据。实践中,不仅要从组织文化、工作满意感和压力三个方面分析影响党员干部担当作为的因素,而且要通过统筹激励方式、合理设置目标、畅通晋升通道等有效举措,不断激励党员干部担当作为的主动性。

关键词： OBE理念   新文科背景   “组织行为学”   混合式   教学模式  

摘要： 在新文科建设背景下,“组织行为学”作为人力资源管理专业核心课程之一,按照新文科人才培养要求,以守正创新、价值引领、提升素质为育人目标。文章以新疆K高校G学院为例,针对目前学生学习动力不足、课堂思维活跃度较低等“痛点”问题,运用OBE教学理念,提出“一个中心、两线并进、三位一体、四类课堂”混合式教学模式,通过更新教学理念、创新教学方法、转变教学模式、优化教学评价和深入挖掘课程思政元素,依托“学习通”教学平台,优化课前、课中、课后教学内容,提高学生课堂活跃度,推动课程课堂教学质量与教学效果双提升,以期培养适应符合新时代要求的应用型复合型文科人才。

关键词： 女性高管   职业隔离   玻璃天花板   女权主义运动   组织行为学   消费决策   劳动权益   经济管理领域  

摘要： 近年来,无论是在国际范围内还是国内,女性意识逐渐觉醒。女性主义相关研究从女权主义运动和实践中发展起来,并渗透到了传统的学术研究领域中,其中也包括经济管理领域。在经济领域,女性经济赋权的提升使得女性消费决策的影响力日益提高,市场结构随之发生改变,女性的社会地位和角色也相应发生变化;在管理领域,女性创业者、女性高管等成为了行业发展的关键角色,是组织行为学的热点研究对象。然而,职场中仍广泛存在着职业隔离、玻璃天花板、职业迷宫、玻璃悬崖、劳动权益等问题,这是组织管理必须关注的。

关键词： 助理教授   组织行为学   斯坦福大学   商学院   改变自身   贾斯汀   幸福   员工  

摘要： 员工改变自己需要务力,并且可以产生持久的好处。根据斯坦福大学商学院组织行为学助理教授贾斯汀·伯格的新研究,如果员工在自己的工作中看到了改变的机会,并且投入了时间和精力,幸福就会到来。

关键词： 组织行为学   奠基之作   阿吉里斯   独立的人格   克里斯   相互融合   书店  

摘要： 十几年前,笔者刚到上海工作的时候,有一次在书店买到由组织行为学理论主要代表人物克里斯·阿吉里斯编写的《个性与组织》,读后深受启发,至今仍记忆犹新。在这本组织行为学的奠基之作中,克里斯·阿吉里斯通过对个体和组织的深刻洞察,提出:组织是由个体和组织相互融合而成的,组织中的个体有其独立的人格。

关键词： 一流本科专业   OBE理念   课程思政   创新与实践  

摘要： 应用型本科高校积极探索和构建思政育人的专业课程模式,将新时代课程思政有效融入人力资源管理专业课程教学的各环节,有利于一流本科专业的建设。以组织行为学课程的思政教育教学为研究对象,分析课程思政的价值意蕴、挖掘思政元素、统一教学目标、优化教学方法。在此基础上,搭建理论教学与课堂实践相结合、课中与课外相结合的人力资源管理专业教育教学体系,探索在教学实践中将新时代课程思政教育融入课程教学中的路径,实现课程目标与思政教育协同性的耦合,提升人力资源管理专业课程教学质量,达到组织行为学课程的理论知识讲授与思政育人相统一。

关键词： AHP层次分析法   教学评价   《组织行为学》  

摘要： 课堂教育评价指标体系是衡量教学质量的关键,对教学方式改革产生影响。近年来,《组织行为学》课程教学改革面临挑战,如何提升教学质量已经成为迫在眉睫之事。通过AHP层次分析法,计算各项指标权重,改革后根据教学内容进行划分个体专题、团体专题、组织专题分别对应实验、游戏、案例的教学方式。通过对比改革前后教学评价存在的差异,得出教学评价的结论,提出课堂改革建议,从而达到提高教学质量的目的。

关键词： OBE   课程思政   工商管理   组织行为学   实施路径  

摘要： 工商管理类课程蕴含着丰富的思政元素,思政教育与专业能力培养更易有机的融合,更易实现“润物无声”的育人效果。本文以工商管理类核心课程——《组织行为学》为例,在OBE理念下,以成果为导向,以学生为中心,确定课程思政目标,构建课程思政教学内容和教学方法,并对课程思政效果进行评价,从而形成课程思政教学闭环逻辑路径。

关键词： 课程思政   教学改革   组织行为学  

摘要： 组织行为学的研究起源于西方,自上世纪80年代初传入中国以来,越来越多的受到人们的重视。因其本身具有很强的实践性与应用性,在管理类专业的课程教学中占有重要地位。然而,组织行为学的基本内容与相关理论主要来自西方的管理实践,因此,开展组织行为学课程思政教学改革,通过理论教学与实践教学相结合、挖掘课程的思政元素、采取多元化的教学方法、创新课程考核等方式提升我国高等院校组织行为学课程教学的针对性与适应性具有重要的现实意义。