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关键词： 组织社会化   组织行为学   人力资源管理  

摘要： 新生代员工普遍具有学历或受教育程度更高、思维更加开放活跃、创新创造能力更强、自我意识更加独立等优势,同时也具有稳定性差、对职业及就业的各方面要求更高、成就导向性更强的特点,这导致了新生代员工的离职率或跳槽率居高不下。本文通过探讨组织社会化对新生代员工流失率的作用路径,基于工作满意度和组织支持感两个关键因素,分析了组织社会化如何通过提升新员工的工作旺盛感、人岗匹配度、对工作环境的适应程度,以及增强内部人身份感知和组织承诺,来降低其离职倾向。

关键词： 课程思政   成人教育   组织行为学   路径   成效  

摘要： 本研究以成人教育《组织行为学》课程为研究对象,探讨课程思政的融入路径和成效.通过文献研究、案例分析、经验总结等方法,提出了政策引领、案例教学、视频观摩、任务导向、目标考核等五种融入路径,并分析了课程思政在深化家国情怀、塑造健全人格、提高实践能力等方面的成果.最后,对存在的问题和挑战进行了总结,并提出了未来发展方向和建议.

关键词： 《组织行为学》   课程思政   多元融合   人才培养  

摘要： 随着我国高等教育进入高质量发展的新阶段，培养符合时代需求、德才兼备的体育人才是当前体育院校面临的重要时代课题。《组织行为学》作为体育院校开设的重点课程，是人才培养体系的关键环节。该研究以党的二十大精神为根本指引，探索当前体育院校《组织行为学》课程教学中存在的理论与实践脱节、问题导向不突出、学科交叉融合流于表面的纾解策略，思考将思政元素融入课程教学的有效途径。研究分析了当前课程教学现状，从多视角构建课程知识体系、多元化融合学科内容体系、多方位吸收思政优化进路以及人才培养模式策略等方面提出了具体的改革思路和理论逻辑。最终实现通过课程思政建设，培养学生的爱国情怀、社会胸怀和团队情怀，使其成长为具备良好职业素养和道德情操的体育人才，为体育强国建设贡献力量。

摘要： 一、问题与需求课堂是学校教学的主渠道，是师生成长的主阵地。“双新”“双减”背景下，“如何让课堂提质增效，为学生素养发展赋能”成为教育人不断思考与践行的命题。《奉贤新成长教育行动纲要》中提出“新成长教育”的价值观：倡导激发每一个学生的学习潜力，构建高效学习型、互动生成型、活力成长型的“三型”新成长课堂，让课堂充满学习活力。学校如何理解区域理念，构建与新时代学校育人目标相契合的校本“三型”课堂？如何将理念落地，推进校本“三型”课堂实施？笔者通过校情调研，认识到现存的普遍问题：教师教学理念更新慢，重讲授轻体验；教学方式单一保守，互动生成性不足；教学深度不够，重知识轻素养。

关键词： 信息化教学   新媒体教学   组织行为学   教学创新  

摘要： 在信息化时代背景下，将信息化新媒体应用到各专业、各学科是教学工作改革的发展方向。本文基于公共管理专业中的“组织行为学”信息化新媒体教学创新展开研究，结合课程自身的特征与教学实践环节。首先阐述了信息化时代、新媒体教学以及组织行为学的内涵；其次，介绍了本校“组织行为学”课程的现状；再次，针对现状，论述信息化教学在“组织行为学”教学中的具体运用和实施策略，研究旨在进一步完善公共管理专业“组织行为学”课程的教学体系，为其他学科的信息化教学提供有价值的参考。

关键词： 物质激励   精神激励   组织行为学  

摘要： 阿里巴巴作为中国代表性的互联网企业之一，其独特的激励机制在实践中取得了显著成效。为此，通过分析阿里巴巴如何根据企业文化的特点将物质激励和精神激励进行有机结合，深入研究组织行为学之激励机制对企业的影响，以期能够为其他企业提供借鉴和启示，将推动中国企业激励理论的发展和实践的创新。

关键词： 组织行为学   积极心理学   亲社会行为   《国富论》   感恩   积极情绪   亚当·斯密   职业  

摘要： 亚当·斯密在《国富论》中写到:“感恩是一个社会必备的要素。”感恩有助于产生亲社会行为、催生积极情绪、提高关系质量等。近年来,随着积极心理学和组织行为学的发展,越来越多的学者开始关注感恩表达在职业领域中的作用。

关键词： 对分课堂   组织行为学(英文)   教学模式  

摘要： 为了响应高等教育改革目标中对国际化人才培养的需求,将学生培养成具备全球竞争力的管理精英,组织行为学等管理类课程正面临着新的要求与挑战。文章立足对分课堂教学模式,重点探讨其在组织行为学(英文)教学中的实际运用,并针对当前组织行为学(英文)这类管理课程在英语教学中的实际情况,提出了“当堂对分”课堂教学模式在组织行为学(英文)课程中的实施策略,旨在有效提升同类课程的教学效果。