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关键词： 分析化学实验   全英教学   工程教育认证   教学改革   多维学习  

摘要： 基于工程教育认证的核心理念和课程评估要求,阐述了普通本科院校环境工程专业为培养适应国际化发展的现代高素质应用型人才,开设《分析化学实验》全英课程的必要性和可行性。针对《分析化学实验》课程全英教学实施过程中存在的问题进行初步探讨和改革,如采取提供专业术语学习、建立英文题库、设计综合性实验和线上线下多维学习等措施,以期探索出一条适合环境工程专业基础课全英课程教学的模式。

关键词： 中药学专业   仪器分析   新医科   中医药文化自信   课程思政  

摘要： “课程思政”是新时代高校思想政治教育的创新,是促使大学生形成正确思想观念的有效途径。仪器分析课程作为中药学专业重要的基础课,对实现中药学专业人才培养目标十分重要。在“新医科”教育背景下,在仪器分析课程中合理构建“课程思政”元素,促进中医药文化自信与课程思政同向同行,培养符合“新医科”要求的中药学专业人才。

关键词： 课程思政   无机及分析化学   教学改革   教学方法  

摘要： 开展课程思政是高校深化教育改革的关键环节,是落实教育“立德树人”的重要途径。“无机及分析化学”作为海南热带海洋学院海洋科学、水产养殖等专业的一门必修学科基础课,该课程内容具有繁多且杂、思政元素丰富等特点,在课程思政教学中有利于培育学生人生观、价值观及世界观的形成。从学科教学内容为出发点,深入挖掘“无机及分析化学”课程思政元素,提出强化师资队伍建设、完善课程思政教学大纲、健全课程思政教学评价体系、转变教学理念及教学模式4个实践路线,探索“无机及分析化学”在课程思政中的教学改革。

关键词： 师范专业认证   无机及分析化学   课程思政   教学大纲   教学改革   综合育人  

摘要： 在师范专业认证背景下,从无机及分析化学课程思政建设措施、OBE理念下课程教学大纲的修订、线上+线下混合式授课模式的改进、过程性考核等方面探讨了该课程的改革与实践,实现生物科学师范专业人才培养目标要求中的综合育人要求。

关键词： BOPPPS教学模式   分析化学实验   教学效果  

摘要： 为了提升分析化学实验课程的师生互动和教学效果,文章详细介绍了基于“BOPPPS教学模式”的分析化学实验教学设计。以“硫酸亚铁铵中二价铁含量的测定”实验为例,文章详细阐述了“BOPPPS模式”中六个相互关联模块的课程设计思路和实施步骤。实践证明,“BOPPPS教学模式”能有效促进师生互动,激发学生的学习热情,引导他们全身心投入学习,从而高效实现教学目标。In order to improve the teacher-student interaction and teaching effectiveness of analytical chemistry experimental courses, this article provides a detailed introduction to the experimental teaching design based on the “BOPPPS teaching mode”. Taking the “determination of Fe(II) content in ammonium ferrous sulfate” as an example, this article elaborates in detail on the course design ideas and implementation steps of the six interrelated modules in the BOPPPS mode. Practice has proven that the “BOPPPS teaching model” can effectively promote teacher-student interaction, stimulate students’ learning enthusiasm, guide them to fully devote themselves to learning, and thus efficiently achieve teaching objectives.

关键词： “岗课赛证”融通   “食品仪器分析技术”   课程改革   一体化建设   课程育人  

摘要： 基于“岗课赛证”综合育人,“食品仪器分析技术”开展一体化建设,瞄准农产品食品检验检测岗位,对接全国职业院校技能大赛标准课赛融合,衔接行业标准书证融通,重构优化课程教学内容;组建“政—行—企—校—学”多元协同课程开发团队,以生为本,开展课程思政,工学结合,理虚实一体化教学,建设手脑并用的课堂;实施“1+X”过程性评价,立体考核,关注学生发展性学习、增值性成长;推进课程数字化建设,打造在线精品课程,创建“教师—学生—智慧资源”深度交互的有机教学生态;开发新形态一体化教材,构建“五位一体”课程学习空间,培养复合型的高素质技术技能人才。

关键词： 微粒观   溶剂化作用   水解能力   学科理解  

摘要： 化工流程类试题是全国卷和各地方卷的重要主观题型.试题命制秉持化工情境为载体,围绕实际问题解决,有效实现考查从“知识立意”向“能力立意”的过渡.备考过程中加强学科理解,从物质结构与性质出发,了解不同离子在溶液中性质的差异,方能有效应对不断创新的高考试题.

关键词： 初中化学教学   知识的理解   基础教育改革   社会生产实践   环保理念   新课改   知行合一   分析化学  

摘要： 在基础教育改革工作进入“深水区”的今天,初中化学教学要求越来越严格,新课改倡导教师提升教学站位,以培养优秀时代青年为目标,全面提升学生综合素质。具有远见卓识的初中化学教师以增强学生社会责任感及担当意识为起点,将环保理念融入课堂,积极开展绿色化学教学活动,培养学生环保意识。在鼓励学生认真学习化学知识并增强学生化学核心素养的同时,指导学生站在社会及人类发展的视角深度分析化学知识在社会生产实践中的具体作用及正负面影响,强化学生对化学知识的理解及认知,确保学生做到知行合一和活学活用。

关键词： 分析化学   实验教学   危险化学品   实验室安全  

摘要： 分析化学实验教学中涉及13个危险化学品试剂,危险化学品的使用事关实验室安全。全面认识和把握所涉及的13个危险化学品试剂的危险性类别、危险信息短语与代码、毒性、职业接触限值、全球化学品目录收录情况以及应急救治方案,以便师生更好地培养危险化学品安全意识,在实验教学过程中正确应对,避免实验室安全事故的发生,达到安全高效实施实验教学的目的。

关键词： 仪器分析实验   教学改革   混合教学模式  

摘要： 为提高教学质量,可结合现实进行仪器分析实验课程的改革和创新。借助学习通、慕课、网易云课堂等教学软件,融合线上教学和线下实践,将教师传统的“教”拓展为学生主动的“学”。为优化评价机制,采用过程评价和结果评价相结合,一方面做到科学、合理、全面地掌握学生的学情,另一方面为学生的学习和教师教学质量的不断提高奠定基础。