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关键词： 仪器分析课程   STSE教育理论   本土化教学策略   文化认同  

摘要： 在全球化大背景下,高等教育体系正面临国际化与本土化相结合的复杂挑战,这一挑战在民族高等院校中尤为显著。探索如何在仪器分析教学中融入本土文化元素,不仅是提升课程质量的需要,也是促进学生文化认同和提升解决实际问题能力的关键。本文深入分析STSE(科学-技术-社会-环境)教育理论用于民族院校的仪器分析教学中的价值,通过采取本土化教学策略,提高教学效果,增强学生对自身文化的认同,并培育他们解决现实问题的实践技能,为民族院校中科学教育与本土文化的有效整合提供可行的路径和实证支持,促进高等教育在全球化与本土化交汇点上的平衡发展。

关键词： 仪器分析   课程思政   教学质量  

摘要： “仪器分析”是食品/中医药类院校的一门核心专业课。以课程思政教学目的为出发点,强调课程思政对仪器分析的重要性,重点介绍现代分离技术基本概念、紫外-可见分子吸收光谱、红外光谱、原子吸收光谱、荧光光谱、气相色谱、高效液相色谱、质谱及核磁共振波谱等多种物质结构鉴定方法。针对课程教学中存在的诸如教学质量参差不齐、内容更新滞后、理论与实践脱节和学生实践能力欠缺等问题。立足新时代背景,从教师、高校管理者和学生3个维度,深入探讨提升“仪器分析”课程教学质量的策略。目的在于强化学生的学习效能,锻造其独立分析、解决实际问题的能力。同时,激发其创新精神,培养学生爱国情怀和核心价值观,弘扬科学精神与工匠精神,进而为我国输送更多具备创新精神、复合型和应用技能的高质量专业人才。

关键词： 无机及分析化学   能力导向   课程思政   “5E”教学模式  

摘要： 无机及分析化学是广东岭南职业技术学院医学检验技术专业新生的专业基础课,文章通过深入挖掘无机及分析化学课程中蕴含的思政元素,设定思政目标,按照“课前-课中-课后”三阶段,过程采用“5E”教学模式开展教学实践,以促进无机及分析化学课程和思想政治教育的充分对接与有机融合,为培养高素质高层次的医学检验专业人才贡献力量,最终实现该课程能力培养、思政引领的课程目标。

关键词： 生物化学   分析化学   实验教学   核酸分子   荧光检测  

摘要： 以利用荧光分析法进行核酸检测为例,探讨如何将生物化学与分析化学实验交叉融合,形成综合型创新实验,旨在提升本科生的科研素养和实践能力。在生物化学实验室,学生通过凝胶电泳实验验证核酸链置换反应的发生。在分析化学实验室,学生使用紫外可见分光光度计和荧光分光光度计对核酸进行定量。通过整个综合性实验流程,学生不仅能够学习生物化学和分析化学中先进的仪器设备的操作,还能够建立科学研究的思维,激发对科学研究的热爱与信心。

关键词： 题库   效果调查   食品类专业   复习效率   填空题   期末考试   仪器分析课程   客观题  

摘要： 在仪器分析课程教学过程中应用题库,在学习通平台上建设题型为选择题和填空题的客观题题库,将题库运用在作业、小测验和期末考试中。通过调查问卷得知,贯穿于教学过程中的题库得到了同学们的重视,提高了复习效率。

关键词： 互联网+   仪器分析   信息化改革   实验教学   混合式教学  

摘要： 随着互联网技术的飞速发展,教育的形式和内容也正在经历着深刻的变革。仪器分析课程作为一门重要的化学课程,其传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。因此,在互联网+教学的背景下,对仪器分析课程进行信息化改革与实践显得尤为重要。课题组探讨如何利用共享网络课程、虚拟仿真技术、翻转课堂等互联网技术,构建互联网+教学背景下仪器分析课程的混合式教学模式,并在教学班级中实施应用,培养学生自主学习、协作学习的能力,提高学生的综合素质。

关键词： 原油   产地识别   仪器分析   化学计量分析   人工智能  

摘要： 综述了仪器分析技术和化学计量分析技术在原油产地识别中的研究和应用。仪器分析技术主要介绍了色谱、质谱、光谱和元素分析等技术的基本原理及研究情况;化学计量分析技术主要介绍了主成分分析法、Logistic回归模型、判别函数、偏最小二乘法和混淆矩阵等方法的研究情况。结合人工智能等新技术的发展对原油产地识别技术的发展前景进行了展望。

关键词： 无机及分析化学实验   基本操作   综合设计性实验   医学人才  

摘要： “无机及分析化学实验”课程是高等中医药院校中药学、药学类等专业本科生的必修课,本文从教师和学生两方面分析了无机及分析化学实验教学中存在的问题,探索问题产生、存在的根源,提出了一些改进措施,指出教师应加强学习相关的医学知识,扩展自身知识体系。在实验教学过程中,应以强化规范实验操作,培养良好实验习惯为教学目的,通过对基础实验、综合与设计性实验结构优化,树立学生创新精神与协作意识,激发中医药院校学生的学习兴趣,提升无机及分析化学实验教学水平,培养合格的应用型人才。

关键词： 学习兴趣   课程思政   绪论课   无机及分析化学   大一新生  

摘要： 在民众对化学存在认识误区的大背景下,以大一新生的“无机及分析化学”课程为例,尝试以课程思政示范课堂建设为契机、以激发学生的深层学习兴趣为中心的教学理念探索解决之道。充分发挥绪论课程的独特优势,通过引导式、讨论式和沉浸式的教学方法,以小视频、经典案例、文献资料等显性和隐性相结合的教学手段,激发学生对化学学科的学习兴趣,拓宽学生视野,培养其科学精神,减少反智思维,使其树立正确的价值观、思想观,为课程的顺利开展奠定基础。

关键词： 产教融合   《分析化学实验》   教学改革  

摘要： 随着现代产业对高素质应用型人才需求的日益增加,传统的《分析化学实验》课程已经难以满足行业快速变化的技术要求。应用型本科高校必须通过产教融合,推动实验教学改革,实现实验课程内容与行业需求的精准对接。文章基于产教融合的背景,围绕为何改、改什么、怎么改,梳理《分析化学实验》教学改革的行动逻辑,围绕实验内容调整、教学方法创新和考核机制优化,明确教学改革目标,提出教学改革路径,以期实现产业需求与学生能力培养的同频共振。