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关键词： 气体传感器   传感器技术   陕西科技大学   科研团队   环境科学与工程   恶臭气体   药物合成  

摘要： 近日,陕西科技大学环境科学与工程学院教授陈庆彩团队在恶臭气体传感器技术方面取得重要进展,并在国际传感领域顶级期刊Sensors and Actuators:B. Chemical上发表了题为“Chemiresistive triethylamine detection based on the novel Ti3C2Tx/Co-BDC gas sensor”的研究论文。有机胺(如三乙胺TEA等)作为典型的环境恶臭气体,广泛应用于化工行业、药物合成和工业生产中。

关键词： 有机合成化学   逆合成分析   化学生物学   人工智能   药物合成   反应产物   专业知识   反应产率  

摘要： 化学通常被认为是一门重要的基础学科,而有机合成化学是该学科的核心之一。同时,有机合成化学也是多个领域的基础,包括药物合成、化学生物学、材料科学工程.有机合成化学中完成逆合成分析、预测反应产物、筛选最佳反应条件、提高反应产率和选择性等常规步骤,不仅需要化学专业知识,而且需要在实验室中获得实践经验,这一过程通常是繁琐的且具有挑战性的。

关键词： 对羟基苯甲醛   消旋沙丁胺醇   Wittig反应   药物合成  

摘要： 对沙丁胺醇设计了新的化学合成路线并开展合成工艺研究。以对羟基苯甲醛为原料,依次经过氨甲基化反应、Wittig反应、酰化反应、溴化反应、胺化反应等5步反应得到游离的消旋沙丁胺醇。整个过程无需柱层析,通过简单的重结晶和萃取的方法即可得到纯度较高的目标产物。该创新的合成路线具有原料价廉易得、反应条件温和、操作简便的特点,经条件优化后5步反应总收率在51.3%,最终产物纯度在99%以上,具有工业化生产的潜力。

关键词： 新工科   制药工程专业   药物合成实验   课程思政  

摘要： 新工科背景下,全面深入开展制药工程专业课程思政教育是培养德才兼备的高素质制药工程人才的关键.制药工程专业的《药物合成实验》课程思政要求在注重培养专业知识理论的同时,将思想政治教育融入课程教学的各个环节.文章探讨《药物合成实验》课程思政元素的教学融合形式和构建课程思政育人新模式,建立课程思政评价体系.将学生职业素养和思想道德教育纳入课程考核评价体系,培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型制药工程专业人才《.药物合成实验》课程思政的探索旨在为制药工程专业教育与思政教育同向同行,实现“三全育人”提供借鉴.

关键词： 药物合成反应   教学改革   新工科人才  

摘要： 药物合成反应的教学改革对培养制药新工科人才具有重要作用。在分析药物合成反应课程教学过程中存在问题的基础上,对课程教学内容、课程教学方式、课程教学评价等方面的改革进行了阐述,并对相关问题提出了合理的解决方案。旨在通过药物合成反应课程的教学改革,使该课程能更好地为培养制药新工科人才服务。

关键词： 过渡元素   金属催化剂   研究  

ISBN: (纸本)9787122461254

摘要： 《过渡金属催化的药物合成反应》主要介绍了过渡金属催化偶联反应的反应机理、基本反应和在药物合成上的应用实例。本书共分9章：第1章赫克（Heck）反应，第2章铃木（Suzuki）反应，第3章根岸（Negishi）反应，第4章熊田（Kumada-Corriu）偶联反应，第5章薗头（Sonogoshira）反应，第6章施蒂勒（Stille）反应，第7章桧山（Hiyama）偶联反应，第8章Tsuji-Trost反应，以及第9章串联反应。本书可用作制药工程、药物化学和化学专业高年级本科生以及研究生的教学用书，也可供相关领域科研人员参考。

关键词： 药物化学  

ISBN: (纸本)9787122464491

摘要： 本书以有机化学分类化合物为底物的7个单元合成反应为核心。前七章包括卤化、烃化、酰化、缩合、重排、氧化和还原反应。每章都详细介绍了各类反应的理论和应用，特别突出了分子骨架的建立、官能团的转化以及选择性控制。每章的第一节“反应机理”中阐明了各类反应的不同机理，同时，对不同底物的不同反应都进行了条理性归纳，包括反应名称、反应通式、影响因素和反应特点等；每章的最后一节为“在化学药物合成中的应用实例”，重点介绍了某个原创化学新药的发现、研发和上市过程，并重点阐述了该章节反应在这一新药合成中的应用实例。第八章合成设计原理，从合成策略角度归纳了前七章不同反应的综合应用，并详细介绍了逆合成分析法和仿生合成法的发展。

关键词： 药物合成反应   教学改革   教学方法   产教融合   科教融合   考核体系  

摘要： 复合型医药创新人才是医药产业发展的重要基石,但传统制药工程专业教育教学与当前医药产业发展前沿联系不够紧密,导致高素质应用型制药人才供给严重不足,践行产教融合的人才培养教学改革势在必行。药物合成反应是制药工程专业的核心基础课程之一,上承有机化学,下启药物化学、药物分析等多门专业基础课。文章以药物合成反应课程教学改革为范例,从提升理论水平和实践能力两方面探索制药工程专业的产教融合之路,是培养更符合市场需求、全面发展的制药专业人才的有效途径。

关键词： 药物合成反应   教学改革   药学专业  

摘要： 《药物合成反应》是药学专业的重要基础课程,传统的教学模式普遍以课堂讲授为主,教学方法及教学内容对于课程的学习具有较大的影响,加之该课程各章节内容之间缺乏明确的主线,经常出现学生学习难度大,学习效果不佳等问题。为了提高该课程的教学质量,培养高素质的药学专业人才,我们通过教学内容和教学方法两方面对课堂教学进行改革。教学成效表明,课程教学改革对激发学生的学习兴趣,培养学生发现、分析和解决问题的能力具有积极作用。

关键词： CBL-PBL-Seminar教学模式   有机化学   教学方法   探讨  

摘要： 目的 探讨案例教学法(CBL)-以问题为基础的教学法(PBL)-Seminar教学法在医学院校药学专业有机化学教学中的应用效果及可行性。方法 选取海军军医大学药学、中药学专业2020级、2021级和2022级共174名本科生为研究对象,开展基于经典药物合成案例的有机化学CBL-PBL-Seminar立体化教学模式,通过CBL导入,PBL承上启下,Seminar升华认知,采用等级式评价方式从不同维度评价教学效果,调查结果采用百分比法阐明完全同意、比较同意、中立、比较不同意和完全不同意5个等级。结果 129名学生(75.9%)对教学方法的实施、目的非常了解;130名学生(76.5%)认为新的教学方法能吸引个人学习兴趣;123名学生(72.4%)认为新的教学方法能提高学习积极性与参与度,提高学习效率;对于经典药物合成案例的选取,141名学生(82.9%)是非常满意的;118名学生(69.4%)认为CBL-PBL-Seminar教学模式能够培养学生创新思维能力和解决问题的能力;138名学生(81.2%)认为CBL-PBL-Seminar教学模式的开展离不开团队精神;135名学生(79.4%)对教学效果非常认可。结论 CBL-PBL-Seminar教学模式充分发挥了学生的主观能动性,调动了学生学习积极性,对培养学生查阅文献能力、团结协作精神、学习兴趣和创新思维能力均具有重要意义,也为有机化学的深入学习奠定了基础。