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关键词： 生物化学与分子生物学   国家一流本科专业建设   教学改革   学生主导式实验教学  

摘要： 生物化学与分子生物学是研究生命控制过程主要分子机制的重要领域。在建设国家一流本科专业的背景下,生物化学和分子生物学实验教学改革,对于提升生命科学相关专业本科学生的科研创新能力和科研素质至关重要。根据国家一流本科专业建设的人才培养要求,针对实验教学现状及问题,文章提出了学生主导式实验教学模式,并以PCR实验为例阐述了具体的实验教学改革方案,以期逐步推动生物化学与分子生物学实验教学改革,提高学生的科学思维能力和动手能力,为国家一流本科专业建设培养更多优秀的生命科学专业人才。

关键词： 传统教学法   案例教学法   生物化学   案例设计   自主学习   效果评估  

摘要： 生物化学是生物类、农学类等专业的核心课程。生物化学课程的知识体系庞大、内容广泛、覆盖面大,传统教学模式难以激发学生自主学习的能动性。该文分析了生物化学教学过程中传统教学的缺点和案例教学的优点,并从案例教学实施过程、评价以及注意事项3个方面提出了具体的操作方法:首先准备与课程内容紧密相关的教学案例,其次在课堂上应用教学案例,最后对案例教学实施效果总结、评估以及提出注意事项。采用案例教学,可进一步调动学生自主学习的能动性,提高生物化学课程的教学质量。

关键词： 生物化学实验   教学内容   教学改革   创新思维  

摘要： 生物化学实验是生命科学类专业学生的专业必修课程,理论与实验并重,在培养学生主动学习和创新思维能力中起到重要作用。学生问卷调查从实验教学内容、实验教学方法与教学效果评价等方面进行;教师从实验教学内容设置、教学方式与评价转变等方面改进一些教学措施。在分析学生问卷调查和实验教学现状的基础上,从优化实验课程内容、改进教学方法和完善实验评价体系等方面,探讨改进生物化学实验教学现状的一些有效对策,以达到培养学生实验技能、创新思维能力的目标。

关键词： 比赛结果   科研人员   运动生物化学   体能素质   训练效率   足球运动员   体能消耗   营养措施  

摘要： 足球是世界上第一大运动,足球运动员的体能素质直接影响到训练成效和比赛结果,而且在运动过程中,运动员的体能消耗非常大,须采用合适的手段提升足球运动员的体能素质。随着运动生物化学学科的发展,科研人员发现采用科学、有效的营养措施,能够很好地提升足球运动员的体能素质,提高其训练效率和比赛成绩。

关键词： 生物化学实验   BOPPPS   混合式教学  

摘要： 在“互联网+教育”新形势下,传统生物化学实验教学模式存在诸多问题,已难以满足学生综合能力培养的需求。为解决此问题,文章对BOPPPS混合式教学模式在生物化学实验教学中的应用展开探讨,并发现改革后的教学效果得到了明显改善:学生学习兴趣显著提高,自主学习意识明显增强;学生课堂参与度提高,综合能力得到锻炼;教师对学生的评价更为客观;教师教学能力得到锻炼和提高。

关键词： 医学生物化学   实验课程   线上教学  

摘要： 医学生物化学实验是医学生理解和应用生物化学理论知识、提高动手能力及培养科研创新思维的重要专业课程。为了延伸实验课程深度和广度进而提高课程育人成效,培养学生创新思辨能力,本教学团队构建了含实验慕课、虚拟仿真实验平台、直播授课及线上生物软件学习的“四位一体”线上教学资源,进而将该线上教学资源与线下实验课程项目内容进行有机融合,有效地提升了学生对于实验项目的掌握度和满意度。教学实践发现,单纯的线上实验课程无法满足学生实际动手操作的需求,存在学生掌握度较低,且学生成绩区分度较差等问题。而通过构建完善的线上实验课程内容并有机整合线下实验项目,打造线上线下混合式综合创新实验课程体系可以较好地突破时间空间的限制,提升课程的广度和深度,增加课程的抗压度。本文的相关改革内容可供借鉴及参考。

关键词： 师范类专业认证   生物化学   教学改革   以学生为中心  

摘要： 生物化学为生物相关学科一门重要的专业基础课。本文以咸阳师范学院生物科学专业生物化学课程为例,从课程目标、教学内容、教学方法、课程考核等方面探讨师范类专业认证背景下生物化学课程改革方法。通过重建生物化学课程体系,以期提高课程教学质量,全面提升学生的学科素养,为我国西北地区培养新时代应用型师范类专业人才。

关键词： 字源文化   生物化学   “酉”部字  

摘要： 在生物化学教学实践中,以常见“酉”部字的字源及其涵义为切入点,渗透融入汉字字源文化,提高学生学习兴趣及听课积极性,提升文化素养,增强文化自信,并对学习与理解其他医学基础课程、医学专业课程产生积极影响。同时,丰富了生物化学教育教学理论与实践,对于推动中华优秀传统文化的传承与发展、促进医科与文科融合发展、培养创新型新医科人才具有积极作用。

关键词： 生物化学课程   课程思政   教学设计  

摘要： 课程思政强调高等教育中所有课程和教师都应承担共同育人的责任.生物化学课程是生物类专业中重要的核心基础课,蕴含丰富的思政元素.以“蛋白质的结构”一节为例,在课堂教学中采用“悬念导入+回应式结尾”法,坚持“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教学理念,通过激发学生的学习兴趣,引导学生深入思考、善于提问、勤于实践,在教学过程中不仅传授知识,还注重价值引领,培养学生的理想信念、科学素养和社会主义核心价值观.

关键词： 高职院校   生物化学   知识图谱   构建方法  

摘要： 在生物化学课程知识同步构建过程中,可以以某一个主题为核心,向四周辐射。利用关键词或者图形完成分支标识,利用不同的色彩和字体的变化表现出生物化学知识点之间的联系。知识图谱本身可以发挥教学工具的作用,能够对比较复杂的教学内容进行简单化处理,构建脉络比较清晰的知识系统,能够清晰地展示生物化学课程知识点之间的关系。从而使学生更容易对相关知识进行理解和记忆。在本文研究过程中,通过分析高职院校生物化学课程的教学困境,探讨知识图谱在生物化学课程教学中的应用价值,并从不同角度明确知识图谱在生物化学课程教学中的构建方法,以期为提高生物化学教学质量提供参考。