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关键词： 人工智能技术   生物化学   教学模式  

摘要： 探讨在人工智能背景下,通过创新教学模式提升生物化学课程教学效果的路径。围绕糖分解代谢这一核心内容,结合智能技术应用,设计了线上线下混合教学模式,并通过构建知识树、虚拟实验和个性化学习路径等手段,帮助学生更好地理解复杂的生物化学概念。研究结果表明,人工智能技术的应用不仅提高了学生的学习参与度和知识掌握水平,还增强了其自主学习能力和科研素养。同时,课程中融入思政元素,增强了学生的职业伦理意识和社会责任感。

关键词： 多元式   混合教学法   生物化学  

摘要： 在医学院的生物学教育体系中,“生物化学”作为一门关键的基础课程,对于学生未来的专业深造和实践技能的提升发挥着不可或缺的作用它关乎学生综合素质的塑造。单一化的传统“生物化学”教学模式,未能有效提升学生学习热情,进而影响教学品质。对于“生物化学”这一课程,进行教学上的革新是紧迫的任务。本文首先对多元式混合教学法进行概述,然后对多元式混合教学法在“生物化学”教学中的应用对策进行分析,旨在为相关人员提供参考。

关键词： 三全育人   生物化学实验   实践育人  

摘要： 针对“三全育人”目标要求,围绕立德树人主线,结合实验实践课程特点,找到实践育人的切入点并将二者有机结合。从指导学生参加创新创业大赛、组织学生研究开放实验项目着手,在课内课外全方位将科学家精神、6S管理理念、“双碳”目标、实验室安全等元素贯穿于实践教学全过程,力求提升新时代背景下实践育人环节的人才培养质量,确保学生在实践操作能力、专业志趣养成、创新能力、实验室安全意识方面稳步提高,在“德育”和“智育”方面得到综合锻炼和发展。

关键词： “翻转课堂+PBL+费曼技巧”三位一体教学法   生物化学教学   金课  

摘要： 文章首先概述了“翻转课堂+PBL+费曼技巧”三位一体教学法,然后从课前教学、课堂教学、课后教学三个方面论述了金课背景下基于“翻转课堂+PBL+费曼技巧”三位一体教学法的生物化学教学实践,最后对金课背景下基于“翻转课堂+PBL+费曼技巧”三位一体教学法的生物化学教学质量监控与评价进行了思考。

关键词： 符拉迪沃斯托克   远东地区   科尔托   乌苏里斯克   俄罗斯   生物化学  

摘要： 2024年7月4日早上6时,晨曦初起,一行人圆满结束了远东之行,乘车前往符拉迪沃斯托克机场.08:50的飞机晚点,上午10时,从符拉迪沃斯托克机场乘坐S75204航班,经停新西伯利亚,于当地时间14时(北京时间17时),到达位于别拉亚河畔的巴什科尔托斯坦共和国首府乌法.乌法与我们出发的城市——远东地区的乌苏里斯克市有5个小时的时差.

关键词： 高级生物化学   线上教学   数字化教学   多媒体  

摘要： 在2022年秋季学期塔里木大学实施了线上教学实践,因而教师也进行了相应的教学方法与模式改革。“高级生物化学”任课教师通过学习新的教学技能,改革教学大纲、教学模式、考核方式,编写线上教学素材、录制视频资源,融入课程思政教育,开展同步课堂、学术交流等方式拓展了“高级生物化学”教学资源。“高级生物化学”课程经过线上教学实践,融合钉钉、雨课堂、智慧树、超星学习通、腾讯会议等多种平台媒体与技术进行教学,顺利完成了线上教学任务,并取得了良好的教学效果。线上教学实践推动了教学革命与变革,对师生教与学的传统教学方式产生了深远的影响。

关键词： 决策树   采煤沉陷区   生物化学   土地复垦  

摘要： 针对采煤沉陷区在治理时存在复垦工作监督不到位、技术不够完善等问题,对采煤沉陷区进行模型分析,采用土地复垦工程技术和生物化学措施,通过ID3算法与Fuzzy数学的隶属函数评估法相结合建立决策树分类模型,对采矿区土地复垦适宜性进行评价。通过极限条件法进行检验,与决策树结果比对,结果发现93%一致,且决策树结果更为准确。通过计算得出土地复垦工程技术所需出土方量,减少运输和人工成本,提高工程效率,结合生物化学措施,提出因地制宜策略,可明显改善煤矿采煤沉陷区产生的不良影响。

关键词： 科研人员   生物化学与分子生物学   《中国生物化学与分子生物学报》   综述论文   学术交流   评奖活动   前沿研究   生命科学  

摘要： 为跟踪和聚焦生物化学与分子生物学基础研究前沿热点,及时反映生物化学与分子生物学领域最新研究进展,促进学术交流与成果传播,同时鼓励科研人员通过高水平综述论文发表展示学术思想和观点,《中国生物化学与分子生物学报》编辑部经研究决定,从2025年起设立“研究热点微综述”栏目,并同步推出“金鹏”微综述优秀论文评奖活动,以表彰对生命科学前沿研究热点交流与传播中做出贡献的科研人员。有关事宜通知如下。

关键词： 立德树人   食品生物化学   课程思政   混合教学  

摘要： 在传统的食品生物化学课程教学中,教师采用的只有线下教学,往往只注重专业知识的讲授,而忽略了思想政治教育的重要性。因此,文章探讨了在线上线下混合教学背景下,将立德树人教育理念融入“食品生物化学”课程的方法,并提出了相应的课程思政教学评价方案,为“食品生物化学”课程的教学改革提供有益参考。