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关键词： 广州中医药大学   中药药理学   中西医并重   中医药发展   西医药   结构生物学   作用靶点   现代科学  

摘要： 我国《“十四五”中医药发展规划》明确提出:坚持中西医并重,传承精华、守正创新,推进中医药和现代科学相结合,推动中医药和西医药相互补充、协调发展。来自广州中医药大学中药学院的研究员王彩艳近年来深耕中药药理学与结构生物学,聚焦中药苯丙素类成分作用靶点的确证及机制解析,走的正是一条守正创新、补充协调之路。她带着结构生物学的学科背景,不断深入中药药理学研究,坚持不懈地引入、运用新技术和新方法,蹚出了一条交叉、创新、融合的关于中药抗炎的结构药理学之路。

关键词： 中药药理学   慕课   中医药思维   科学思维   翻转课堂  

摘要： 探究我校中药药理学教学过程、方式以及效果,提高中药药理学教学水平。方法 近年,慕课-翻转课堂的应用,使中药药理线上线下教学相互结合,学生自评、他评、任课教师评教结合。在优化教学手段、增强学生自主学习能力、提高教学质量的同时,从学风、学习态度、学习效果等方面进行转变,充分带动学生的积极性,引导学生改进学风,提高学习效率。结果:学生学习自主性显著提高,教师教学效果明显改善。结论:当前基于“慕课”-翻转课堂模式下的中药药理学教学具有一定的优势,值得推广。

关键词： 探究式教学模式   中药药理学   科研思维   科研能力   品牌课程  

摘要： 中药药理学是中药学的专业基础课之一,传统的教学模式已不能顺应中药药理学研究的快速发展,不能满足学生的学习需求。为此,本教研团队总结前期教学改革与实践经验,基于“因材施教、学以致用”的教学理念,提出一种全新的探究式教学模式,以提高学生中药药理学科研思维及实践能力。教学实践证明,该教学模式有助于提高学生的学习兴趣,将被动学习转化为主动学习;有助于学生拓展国际视野,追踪学科前沿,引导科研实践,激励自主探索。此外,该教学模式注重博采众长,能充分发挥教研团队互补协同、科研反哺教学的优势,充分调动教师的积极性,提升教师责任感和获得感。该教学模式有助于打造品牌课程,形成师生成长共同体。

关键词： 中药药理学   思政   教育目标   教育内容  

摘要： 中药药理学是中药学人才培养的重要专业基础课,依托中药药理学课程开展思政教育,具有专业针对性强、学科辐射面广的优势。本研究就中药药理学课程思政教育实施目标及内容进行探索,总结出课程思政教育的目标是渗透中医药原创思维、中华文化知识、正确生命观、科学精神、学科交叉能力,增强专业自信、文化自信,建立敬畏生命的态度,端正科研态度,提高守正创新能力。挖掘出的课程思政教学内容与教材知识点、领域学者故事、学科案例及时事热点相结合,经过3年实施,取得了良好的育人效果。

关键词： 阻塞性睡眠呼吸暂停   中药药理学   信号通路   作用机制   综述  

摘要： 近年来,中医药干预阻塞性睡眠呼吸暂停(obstructive sleep apnea,OSA),临床疗效满意。中药治疗OSA主要通过调控PI3K-Akt1、HIF-1、MAPK、NF-κB等信号通路,可减轻氧化应激、抑制炎症、干预细胞凋亡、改善缺氧。综述中药调控OSA的相关信号通路及作用机制,以期从微观角度解释中药干预OSA的作用机制,为临床诊治OSA提供思路与理论依据。

关键词： 课程思政   中药药理学   教学探索  

摘要： 新一代青年是中医药的重要传承者和发展者,教学是传承中医药的重要方式,在教学中将中医药特色思政元素及本学科最新进展融入教学内容,可提升学生的学习兴趣及个人综合能力。因此为了贯彻“全程育人,全员育人,全方位育人”理念,以中药药理学为例,深入挖掘该门课程的思政元素,通过强化课程思政的设计、加强与思政课程老师的联系、改革课程思政的教学方法、围绕课程思政进行教学教材的开发、建立完善评价体系等方面,探索适合西医院校中医药类专业学生的教学方法。其中,具体实践有:重视医药古籍,坚持医药融通;充分利用线上资源,提高学生积极性;培养科研思维;培养合作意识与团队精神;培养爱国情感,树立中医药文化自信。

关键词： 民国时期   中药药理学   研究历程   优势与不足  

摘要： 文章回顾了民国时期中药药理学的形成与发展过程,分析了其特点、优势、不足和启示。将民国时期中药药理学的研究历程分为三个阶段:第一阶段为1924~1932年(借鉴起步期),以协和医学院为代表,对麻黄、延胡索等中药进行了药理学的探索;第二阶段为1933~1937年(成长壮大期),以国立北平研究院为代表,对防己、贝母、党参等数十种中药进行了系统研究,更加注重与传统中药功效的结合;第三阶段为1938~1949年(艰难挣扎期),受战乱影响,研究成果大幅下降,但仍有常山、仙鹤草等抗疟、止血药物的突出研究成果。民国时期中药药理学已经形成了较为规范的研究方法模式,并培养了一批优秀的科技人才,虽然也存在不足之处,但也为建国后该学科的建设打下了良好基础。

关键词： 高职教育   药理学课程   教学改革   实验  

摘要： 中药药理学作为现代药理学和传统中药学的纽带,与多门科学有着密切的联系,涉及的知识广泛,实验内容丰富。以往的课堂教学中,只注重理论知识的讲解,存在一定的片面性。为了提高中药药理学教学质量,从理论与实践结合教学、翻转课堂教学、注重人文教育和革新实验教学等方面,对新时代高职教育下的药理学教学改革进行探索。

关键词： 课程思政   案例库   建设   实践  

摘要： 中药药理学课程是中药学专业的主干专业课,既有传统中医药的历史底蕴,也有现代药理学研究成果、现代高新技术的展现和应用,是沟通传统与现代的桥梁,蕴藏着丰富的课程思政元素。主要可归纳为爱国主义精神和科学精神、哲学思维和中医药思维、文化自信和专业自信、社会责任感和生命教育等。通过分析中药药理学课程思政元素与知识模块的融合,构建了课程思政教学案例库。运用多种教学方法和手段对课程思政案例教学进行了实践,育人效果达成度体现在树立了学生的中医药文化自信和专业自信,培养了对生命的敬畏感和社会责任感,培养了自主学习能力及科研精神。

关键词： 科研   教学   中药药理学   教研体系   构建策略  

摘要： 中药作为中华民族优秀传统文化中的重要组成部分,在世界医药史上也有着无可撼动的地位。近年来,中药受关注度有着明显的提高,也对中药药理学的人才培养质量提出了较高的要求。在构建中药药理学教研体系的过程中,可利用科研反哺教学的方式开展,实现教学与科研的互为补充,在提升中药药理学教学质量上也可起到有效地促进作用。文章分析科研反哺教学构建中药药理学教研体系的积极作用,指出科研反哺教学构建中药药理学教研体系现状,并提出科研反哺教学构建中药药理学教研体系的策略,旨在为今后开展教学研究提供参考。