关键词: 中医存废之争 中国工程院院士 中药药理学 李连达 专家 中国中医科学院 自信 盲
摘要: 近年来,中医存废之争没有因去年卫生部出面表态而平息,关于中医是否科学及中医应如何发展等话题仍然被重复争论着。有着悠久历史的中医药在当今社会究竟遭遇了怎样的挑战?近日,本刊记者就此专访了我国著名中药药理学专家、中国中医科学院首席研究员、中国工程院院士李连达。
关键词: 中国工程院院士 虚假广告 李连达 国家食品药品监督管理局 头疼 中药药理学 新闻发布会
摘要: 近日,中药药理学专家、中国工程院院士李连达很“头疼”:虽然自己很小心谨慎,凡是给自己的新闻发布会邀请函,只要觉得可能有商业性质就拒绝参加,但还是难逃一些奸商布设的“陷阱”,还是经常会看到冒用自己名义做的虚假广告。对此,和李院士一样,很多院士深恶痛绝,但也颇显无奈。除了和冒名广告企业交涉外,李院士无奈找到一个更有效地解决问题的途径:发现问题就向国家食品药品监督管理局反映。
关键词: 白术 中药药理学 临床分析 药理研究
摘要: 白术别名:于术、冬术、于潜白术。来源:为菊科植物白术Atracty10des macrocephala Koidz.的根茎。化学成分:根茎含挥发油,油中主成分为苍术酮(atracty10ne)、白术内酯A、B(butenolideA,B),另含3-β-乙酰氧基苍术酮,3-β-羟基苍术酮等。性味归经:性温,味苦、甘。归脾、胃经功能主治:健脾益气,燥湿利水,止汗,安胎。用于脾虚食少、腹胀泄泻、痰饮眩悸、水肿、自汗、胎动不安。
关键词: 离体肠管 CA 中药 药理学 血清 运动 小鼠 体外试验
摘要: 中药CA是根据中医辨证理论配伍而成的复方制剂,具有清热利湿、健脾解毒、涩肠止泻之功效,主要用于防治仔猪下痢、腹泻.对其药效的研究多采用传统体外试验,即直接将药物加到体外反映体系中,但会受电解质、渗透压、杂质等多种因素的干扰,影响结果的真实性和可靠性.
关键词: 研究型学习 条件建设 中药药理学
摘要: "研究型学习"作为一种先进的教育理念,能明显促进学生素质和创新能力的教育。中药药理学是目前高等中医药院校中医药专业学生的一门重要专业课,是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,是中医药与现代科学之间最富活力的结合点,也是近几十年才形成的一门新兴学科。运用"研究型学习"中药药理学这种教育模式,需要教师和学生转变教育观念;创建必要的基础教学平台;学生具有较强的学习能力;高素质的教师素质及其合理的成绩评价体系。
关键词: 复方黄黛片 NB4 细胞株 中药血清药理学 细胞凋亡
摘要: 目的观察复方黄黛片含药兔血清对NB4细胞株的影响。方法以兔为实验血清的供体,以给药与否为分组依据,采用双道原子荧光法检测血清中砷剂的浓度,以细胞抑制率及调亡率为观察指标,对实验结果进行分析。结果(1)给药前、后兔血清中砷剂差异显著;(2)两组兔血清对NB4细胞株生长均有抑制作用,且对NB4细胞株生长的抑制作用具有一定的浓度及时间依赖性;(3)两组兔血清均可诱导NB4细胞株发生凋亡,且该作用具有一定的浓度及时间依赖性。结论(1)复方黄黛片含药兔血清可明显抑制人急性早幼粒细胞白血病NB4细胞株的生长,抑制作用呈一定的浓度、时间依赖性;(2)复方黄黛片含药兔血清可诱导人急性早幼粒细胞白血病NB4细胞株发生凋亡,该作用呈一定的浓度、时间依赖性;(3)中药血清药理学方法可用于深入研究复方黄黛片抗白血病的作用机理。
关键词: 中药药理学 实验教学重心 改革 教学质量
摘要: 中药药理学是介于传统中药学与现代药理学之间的一门交叉学科,实验教学是其教学中至关重要的一环。中药药理学实验教学的重心是培养研究型的中药学人才,应充分体现在实验教学内容、教材与实验室建设、学生实验能力和考核评估方式等多个环节。
关键词: 真武汤 中药药理学 医家论方
摘要: 真武汤来源于《伤寒论》;组成:茯苓、芍药、生姜各三两(9g),白术二两(6g),(炮)附子一枚(5g)。功用:温肾健脾,化气利水。主治:少阴病有水气,腹痛,小便不利,四肢沉重疼痛,自下利;及太阳病发汗,汗出不解,仍发热,心下悸,头眩,身膶动,振振欲擗地者。现代用治心脑血管病,证属脾肾阳虚,水气内停之水肿、心悸、小便不利、眩晕及中风后遗症。
关键词: 中药药理学 纳米给药系统 有效成分 有效部位 药代动力学 生物利用度 中药化学 物质基础
摘要: 随着由药研究的深入.尤其是中药化学和中药药理学的发展,中药作用的物质基础不断被发现,并且分离纯化得到有效部位和有效成分。进一步对这些有效部位和有效成分进行药效学、毒理学、药代动力学研究时发现,很多有效部位和有效成分存在吸收差、生物利用度低、半衰期短、药效降低等问题。
关键词: 中药药理学 开放性实验 调查分析
摘要: 为了准确测评学生们的学习实际情况与效果,了解学生们的看法,2006年以来中药药理教研室开设了4个开放性实验,并开展两次问卷调查,以期在未来的实验教学工作中作出有针对性的改进,不断提高教学质量。