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关键词： 信息资源管理学科教师   生成式人工智能工具   生成式人工智能(GAI)   潜在剖面分析   态度行为感知  

摘要： 研究旨在探索高校信息资源管理学科教师对GAI工具的态度与行为异质性并识别其潜在类别,以促进GAI工具在信息资源管理学科领域乃至高校教育与科研中的应用。基于技术接受模型、计划行为理论以及社会AI认知构建GAI工具使用态度行为感知模型,通过问卷收集数据,利用潜在剖面分析法对高校信息资源管理学科教师对GAI工具使用态度行为的潜在类别进行分析,并探究人口统计学特征因素对其潜在类别的影响。研究发现,高校信息资源管理学科教师对GAI工具使用态度与行为可分为3个潜在类别:高感知—积极采纳型用户、有限感知—策略探索型用户和低感知—低信任型用户。3种类别的高校信息资源管理学科教师占比差异较大,且在多个维度上的表现既展现出类别内部的同质性,也体现了类别之间的异质性,存在互相转化的可能性。性别、年龄和学科背景是影响高校信息资源管理学科教师对GAI工具使用态度与行为的关键因素。其差异源于对技术创新的心理态度和社会环境响应机制,受到多重因素的影响。可通过制定针对性的推广与发展策略来推动GAI工具在高校中的更广泛和深入应用。

关键词： 校企合作   协同育人   生涯规划  

摘要： 校企协同育人是贯彻落实“三全育人”综合教育改革的重要抓手,对大学生生涯规划教育具有较强的现实意义。文章通过剖析目前大学生生涯规划教育工作存在的问题,阐述校企协同育人模式对高校生涯规划指导工作的促进作用,以华东师范大学经济与管理学院为例,进一步探索创新校企协同育人模式下的大学生生涯规划教育路径,为提升大学生生涯规划教育实效性提供有效参考。

关键词： 办刊原则   公共卫生管理   公共政策分析   学术性期刊   公共管理学   公共部门管理   经济与管理学院   投稿须知  

摘要： 《公共管理学报》是哈尔滨工业大学经济与管理学院主办的学术性期刊,面向全国发行;办刊原则是“求道无篱,经世致用”;刊载公共管理领域的论文,主要研究范围包括:政府管理、公共政策分析、公共部门管理、公共卫生管理、社会保障等;在研究方法上注重以事实为基础的实证研究,强调文章在中国场景的适用性和应用价值;字数以15000字左右为宜。

关键词： 工商管理学院   工程类专业   办学理念   商科教育   管理科学   经世济民   湖北经济学院   合并组建  

摘要： 湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。

关键词： 教育数字化   管理学课程   混合式教学  

摘要： 数字技术的发展推动了教育领域的变革,也加速推进了混合式教学模式的发展。为解决管理学课程教学中既要讲解理论知识、又要开展实践体验的难题以及满足当今时代对管理人才的培养要求,把混合式教学模式作为抓手,重构教学目标、教学内容和教学考核评价机制,并探索管理学课程混合式教学模式的实施路径,以期为其他管理类课程的混合式教学设计提供参考。

关键词： 工商管理学院   工程类专业   办学理念   商科教育   管理科学   经世济民   湖北经济学院   合并组建  

摘要： 湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。

关键词： 立德树人   课程思政   财务管理学   新质生产力  

摘要： 实施课程思政是立德树人理念下我国高校会计学专业人才培养的需要。2024年3月全国两会政府工作报告中多次提到了“新质生产力”。在立德树人理念下,“新质生产力”自然也应成为高校课程思政教育的重要元素。财务管理学课程任课教师应围绕该课程的四个篇章内容,深入挖掘各项思想政治元素,结合当前新质生产力的发展要求,多维度构建财务管理学课程思政教学内容体系,在课前、课中、课后三个阶段认真组织实施,让财务管理学课程真正起到育才与育人的双重功能。

关键词： 高校人力资源管理   中国式现代化   人力资源管理学   交流与合作   人才强国   相关学科   人才引领   人才一体化  

摘要： 2025年是“十四五”建设的收官之年,也是开启“十五五”规划的关键一年。为深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会关于“坚持人才引领驱动、加强建设人才强国”的重要论述,推动高校人力资源管理及相关学科发展,服务新时代人才强国战略的实施建设、服务教育科技人才一体化和中国式现代化建设进程,同时也为了更好地加强高校间的交流与合作。

关键词： 生成式人工智能   信息资源管理   技术焦虑   学生焦虑  

摘要： [目的/意义]生成式人工智能的快速发展引发了信息资源管理学科学生的多方面焦虑,本研究旨在通过构建多维焦虑模型,揭示学生的焦虑现状及影响因素,为缓解其焦虑提供理论依据。[方法/过程]基于恐惧获得理论和技术恐惧生成结构模型,构建了信息资源管理学科学生的生成式人工智能焦虑的结构模型,采用问卷调查的方法,从学习焦虑、就业焦虑、环境焦虑3个维度开展研究,分析人工智能焦虑产生的影响因素。[结果/结论]信息资源管理学科学生普遍存在人工智能焦虑,其中就业焦虑最为严重;高校层次和生源地对学生的焦虑程度有显著影响,学校层次越高、来自农村的学生焦虑程度越重;课程脱节与高强度竞争加剧学生学习焦虑,工作易被生成式人工智能替代导致学生就业焦虑,亟需创设有利于促进生成式人工智能发展和利用的社会环境。