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关键词： 药事管理学   课程思政   思想政治素质   职业素养  

摘要： 药事管理学作为药学专业的必修课,因其具备社会科学属性,蕴含较多的课程思政元素,更适宜作为课程思政的实施平台。该研究针对思政元素融入药事管理学的可行性和必要性、融入原则以及具体的实施措施进行简要探索,在进行专业课教学的同时,提高学生的思想政治素质和职业素养,旨在为药学本科专业药事管理学课程思政的进一步实施提供参考。

关键词： 中医药类高校   市场营销学   药事管理学   课程整合  

摘要： 本文旨在探讨中医药类高校市场营销与药事管理课程的整合问题。针对当前市场营销专业课程设置及教材使用中存在的问题,本文深入分析了两门课程单独学习的局限性,并详细阐述了整合的必要性及内容。整合课程设计遵循行业导向、学生中心及持续过程原则,通过对比两门课程的知识点,优化与重组教学内容,注重更新与拓展,同时强调多元化教学方法的实施和实践教学的加强。为实现这一目标,提出了具体的教学方法改革建议,包括优化理论课教学大纲与内容、加强师资队伍建设、完善考核评价机制,以及拓展实践教学平台、开展实习实训项目、加强实践教学指导等。此外,还建议加强学科交叉研究,建立反馈与改进机制,以确保整合效果。

关键词： 药事管理学   教学改革   混合式教学模式  

摘要： 目的了解混合式教学模式的特点及《药事管理学》中运用该模式的原因,探究混合式教学模式在«药事管理学»中的运用。方法把案例分析法融入教学设计中,在学生事先完成线上自主学习的基础上,每次见面课都围绕着凝练的主题开展案例教学。结果传统教学模式下,课堂上存在学生参与度不高、思维训练少、教材内容相对滞后、教学效果不佳等问题,采用混合式教学模式并引入现代教育技术手段记录学生学习过程能有效改善这些问题,使学生成为课堂的主人,提高了学生学习的积极性及主动性。结论该模式充分体现了“以学生发展为中心”的理念,推动了课程育人目标的实现。

关键词： 药事管理学   课程思政   教学评价改革  

摘要： 药事管理学是药学专业中应用社会科学的原理和方法的一门学科,课程思政的实施是培养学生家国情怀、法律意识、职业道德等的重要环节。该文通过梳理药事管理学各章节课程思政元素目标与切入点,采用合适的教学方法,探讨课程思政教学评价改革,以实现在药事管理学课程教学中融入思政元素的教学目标。

关键词： 药学  

ISBN: (纸本)9787030789952

摘要： “药事管理学”是高等药学教育主干专业课程，也是国家执业药师资格考试的主要科目之一。《药事管理学（第2版）》紧跟我国药事发展和改革，紧扣法律、法规的更新，以我国目前的药事管理体制及《药品管理法》为主线，突出准确、实用、适度的特点。《药事管理学（第2版）》集合了国内14所高校及附属医院的教师、药师参与编写，章节逻辑性强，文字表述简洁易懂，结合融入新形态数字教材，方便学习者归纳、复习及自学，适宜作为药学、中药学、制药工程等相关专业的本科生教材，也可作为药学相关专业研究生、医药行业从业者、执业药师资格考试应试者的参考书。

关键词： 药政管理  

ISBN: (纸本)9787122449665

摘要： 《药事管理学》共分为十三章，包括绪论(第一章)、药品监督管理及国家药品管理制度(第二章)、药学技术人员管理(第三章)、药事管理体制(第四章)、药品监督管理的法律规制(第五章)、药物研发与药品注册管理(第六章)、药品生产管理(第七章)、药品经营管理(第八章)、医疗机构药事管理(第九章)、药物警戒与药品上市后安全监管(第十章)、药品信息管理(第十一章)、特殊管理药品的管理(第十二章)、中药管理(第十三章)，全书系统介绍了药品管理的体制机制、药品监管法律法规体系，重点介绍了药品全生命周期的监督管理，并对特殊管理药品的管理、中药管理等进行了全面的介绍，搭建了药事管理学的基本框架，可帮助学生全面掌握本课程的核心内容。《药事管理学》可作为高等院校药学、中药学及其相关专业的本科生和研究生教材，也可供从事医药研发、药品生产、药品经营、药品监管等相关专业人员参考。

关键词： 药事管理学   教学方法改革   人才培养   互动性教学  

摘要： 药事管理学作为一门涵盖法规政策与实践的综合性课程,其知识点繁杂且不易记忆。鉴于我国药学教育中药事管理学起步较晚,传统的教学方法和模式相对单一,导致教学效果不尽如人意。本文旨在通过深入探索和创新教学方法,以更加生动多样的方式呈现药事管理学课程内容,从而激发学生的学习兴趣,并增强师生在教学过程中的互动性。通过这一改革,我们期望能够提升教学水平,培养出具备独立探索、分析和解决药学实践问题能力的综合型人才,以适应日益复杂多变的药学领域发展需求。

关键词： 药事管理学课程   教学设计   “药品处方药与非处方药分类标识”知识点   BOPPPS教学模型  

摘要： 文章首先分析了药事管理学课程教学特点,然后对BOPPPS教学模型进行了概述,接着从B(Bridgein,导入)、O(Objective,目标)、P(Pre-Assessment,前测)、P(Participation Learning,参与式学习)、P(PostAssessment,后测)、S(Summary,总结)六个方面阐述了基于BOPPPS教学模型的药事管理学课程教学设计,最后对基于BOPPPS教学模型的药事管理学课程教学进行了反思。

关键词： 模块化实践   就业   药事管理学   教学改革  

摘要： 目的本研究旨在探讨模块化实践在药事管理学课程教学中的应用。方法将药事管理学课程内容分为药品管理、生产、经营、研发、使用五大模块,分别进行各具特色的实践教学,并进行了过程性评价。结果结果表明模块化实践提高了学生的积极性与灵活运用知识的能力,同时融入思政元素,为学生树立责任、法治和诚信意识奠定基础。结论模块化实践教学适合培养应用型药学人才,值得进一步推广。

关键词： 药事管理学   临床药学专业   多元化教学模式   教学策略   教学改革   教学效果  

摘要： 目的探讨多元化教学模式结合教师队伍优化对《药事管理学》课程的教学改革效果。方法选取2021年9月—2023年1月贵州医科大学2019—2020级主修《药事管理学》课程的药学相关专业学生共414名(包括临床药学专业学生153名)为研究对象。随机分为试验组和对照组,其中2019级学生为对照组,共190名(包括临床药学专业学生83名),2020级学生为试验组,共224名(包括临床药学专业学生73名)。对照组沿用传统教学方法及师资队伍;试验组采用多元化教学模式结合教师队伍优化,同时对于临床药学专业学生增加实践教学。通过问卷调查法及期末成绩统计进行量化,对教学策略改革效果进行评价分析。结果对照组学生期末考试成绩未通过率高达9.47%(18名),实验组学生期末考试成绩未通过率降至2.23%(5名),差异具有统计学意义(P<0.05);其中对照组临床药学专业学生期末考试成绩未通过率高达10.84%(9名),试验组临床药学学生期末考试成绩未通过率降至2.74%(2名),差异具有统计学意义(P<0.05)。另外,问卷调查结果显示,对照组学生有73.16%(139名)学生认为考试较难,试验组学生认为考试较难降至51.78%(116名),差异有统计学意义(P<0.05)。试验组临床药学专业学生相较于对照组对教学满意度有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论本研究通过多元化教学模式结合教师队伍优化显著提高了《药事管理学》课程的教学效果,对临床药学专业学生增加实践教学后,提高了临床药学专业学生教学效果及其对教学的满意度,对提高学生对该课程学习兴趣及改善学生学习成绩具有重要意义.