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关键词： 打卡学习   混合式教学   课堂革命  

摘要： 目的 探索打卡学习在混合式教学课堂革命中的应用前景.方法 采用小打卡小程序为平台,设计每周一次DEAQ学习笔记的必打卡任务和每日一次的拓展打卡任务,并列入课程总评成绩的20%,其中必打卡任务占比80%,拓展打卡任务占比20%.结果 170人,打卡总次数4520次,平均每人打卡26.59次;打卡天数排行榜前三是52、41、37天,连续打卡天数排行榜前三是32、32、27天,获赞排行榜前三是342、291、276次,获评论排行榜前三是48、47、46次.结论 打卡学习有助于学生深度思考和学习,并养成良好的学习习惯和学习氛围,也有助于教师发现学生线上学习的收获和问题.

关键词： 《药事管理学》   课程思政   教学改革  

摘要： 《药事管理学》是高中等药学专业教育的必修课程,也是执业药师资格考试的必考科目,该课程具有很强的时效性和政策性,涉及较多的法律法规知识,内容错综复杂、枯燥乏味,在广泛开展课程思政的新形势下,将思政元素与课本内容融合进案例,以案例为导入,翻转课堂,提高学生的学习兴趣,从而实现传道受业解惑与育人育才于无形的有机结合和统一。

关键词： 药事管理   多元化   教学模式   应用效果  

摘要： 目的探讨多元化教学模式应用于药事管理学教学中的效果。方法采用传统教学法融合基于问题的学习法(PBL)、任务驱动、案例法、情景法和激越四段式法的多元化教学模式对药学专业学生进行药事管理学课程教学,并与传统教学模式的教学效果进行比较。结果接受多元化教学模式的学生对授课方式满意度、对所学内容感兴趣程度、正确解读法规的能力、重难点掌握程度、综合素质能力的提升程度等均高于接受传统教学模式的学生(P<0.05)。结论多元化教学模式能提升教学质量,学生接受程度高。

关键词： 产品监测   售后   药事管理学   药用制剂   医疗装置   仪器和器械   化妆品   物质相关性障碍   药物相关性副作用和不良反应   药物副反应报告系统   回顾性研究  

摘要： 目的分析白银市2019-2020年药械化"四项监测"发生的规律与特点,促进公众合理用药用械用妆。方法回顾性分析白银市2019-2020年上报至国家不良反应监测中心的4791例不良反应报告。结果4791例不良反应报告中,药品不良反应占比最大,2019、2020年分别占34.69%、36.97%;医疗器械不良事件次之,2019、2020年分别占9.58%、10.02%;化妆品不良反应和药物滥用占比最小,2019、2020年化妆品不良反应分别占2.50%、2.71%,药物滥用分别占2.88%、0.65%。结论应进一步提升白银市药械化"四项监测"能力。白银市药械化不良反应/事件的发生受多种因素影响,需引起高度重视。

关键词： 药事管理   法规   案例教学  

摘要： 以药事管理的具体教学内容为纲领,将医疗行业特性与内部管理学结合,对药事管理案例教学的形式进行了筛选。通过多方面的案例渗入并联合书面理念从教学实际,将教学任务作为抓手,以案例教学为基础,对其含义、特性以及功能进行了分析,结合了药事管理,对其在药事管理中具有的应用价值进行了简要探讨。通过结合案例教学与药事管理,形成了具有一定功能性与系统性的教学体系,旨在提高教学水平,改善教学质量,同时在强化学生理解能力的基础上,达到提高学生主观能动性与学习热情的目的,从而使得学生具备自我思考能力,使其在学习的过程中能够灵活运用所学知识,具备从事药学事业的能力。

关键词： 复合型药学人才   药事管理学   教学改革  

摘要： 药事管理学课程教学中存在知识体系以社会科学为主,法律法规众多;知识点繁杂,以“灌输式”讲授为主;教材更新周期长,内容滞后等问题。针对这些问题,提出从学习先进教学经验,提高教师专业素养;调整教学大纲,优化教学内容;构建多元化教学模式,调动学生学习积极性;“走出去、请进来”,强化学生自主学习能力4个方面进行教学探索与实践,以期培养出懂药学、懂法学、懂经济学、懂管理学的复合型药学人才。

关键词： 课程思政   教学设计   药事管理学   教学模式  

摘要： 为了使高校医药专业以及科目教学更好发展,应该注重在药事管理课程中融入更多的思政元素,即文化自信、家国情怀、工匠精神、爱岗敬业、创新精神等元素,在管理类课程之中贯穿思想政治教育,促进学生全面发展。教师需要从课程路径设计、教学设计、实施设计等各个方面进行进一步的探讨、设计、实施教学。与此同时,也需要结合课程思政实践的效果进行分析,以此为药事管理这门课程思政的建设提供借鉴和参考。

关键词： 药事管理学   课程思政   教学改革  

摘要： 目的:推进高校专业课程思政建设,发挥课程育人作用,在学习专业知识的同时提升学生思想政治素养。方法:开设《药事管理学》思政课程,对我校2018级药事管理专业及药物制剂专业学生进行教学实践,并通过问卷调查对教学效果进行反馈。结果:教学课程结束后发放调查问卷193份,有效回收191份,有效回收率为98.96%。问卷调查结果显示,绝大部分学生(163人,占85.34%)都认为思政内容融入专业课程很有必要,83.77%的学生(160人)认为在《药事管理学》课程中加入的思政元素对其思想有很大的启迪,84.82%的学生(162人)认为在思政融入《药事管理学》课程的学习中专业知识得到了很大的提升。结论:我校《药事管理学》课程思政建设已初步建立,教学效果较好,但在提升专业教师的思想政治素养和丰富结合思政点的教学资源等方面,仍需不断进行完善。

关键词： 药事管理学   绪论   教学设计  

摘要： 药事管理学是药学/中药学类专业的必修课程,其绪论教学对于培养学生学习兴趣、保证教学质量至关重要。在具体教学设计实施过程中,以药品监督管理为主线,围绕该课程的学习目标、内容和方法进行教学设计,结合具体实践案例,采用“启发-引导”式教学方法进行设计。研究结果发现,该教学方法可有效激发学生学习该课程的兴趣与信心,取得了满意的教学效果。

关键词： 药事管理学   疫苗管理   微课   案例分析   小组学习  

摘要： 《药事管理学》是药学及相关专业必修课程,课程内容涉及国家药品管理法律法规,具有涵盖范围广、信息量大、知识点分散等特点。使用传统教学方法,效果欠佳。微课作为互联网时代下的新型教学模式,结合案例教学法,通过学生以小组形式自主学习、课堂案例分析等形式,成为传统教学的补充。文章以“疫苗管理”为例,从微课设计与案例教学课堂设计两方面进行教学改革,并通过教学总结和反思,以期为提高药事管理学课程教学质量提供参考。