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关键词： 无机及分析化学   课程思政   教学创新   生物类专业  

摘要： 针对生物类专业《无机及分析化学》实施课程思政教育的过程中出现的思政目标设定模糊泛化、思政元素融入方法生硬、思政教育考量方式模糊等痛点,建立了“坚持学生中心,凸显课程特色,实现知识传授、能力培养、价值引领和谐相通,为党育人,为国育才”的教学理念,通过思政目标课程化、思政融入巧妙化、评价方法多元化等创新举措进行课程思政教学改革。将立德树人融入知识传授、能力培养、价值塑造的教书育人全过程,育人效果明显。

关键词： 化学发光免疫分析   甲状腺疾病   临床检验  

摘要： 本研究探讨了化学发光免疫分析法(CLIA)在甲状腺疾病临床检验中的应用价值。方法 研究纳入了291例甲状腺疾病患者,分为甲亢组、甲状腺肿瘤组和其他甲状腺疾病组,并选取97例体检人员作为健康组。各组分别采取CLIA和放射免疫分析(RIA)进行检查,比较检查结果和诊断准确性。结果 CLIA检查中各组的甲状腺球蛋白浓度水平均高于RIA检查,且两种检查方法下的各组水平差异明显。CLIA检查在各病例组的检测敏感性均优于RIA检查,在健康组的检测特异性也高于RIA检查(P<0.05)。结论 研究表明,在甲状腺疾病临床检验中,采用CLIA可有效明确不同甲状腺疾病之间的差异,为甲状腺疾病鉴别诊断提供可靠依据,并具有较高的检测准确性,可减少误诊和漏诊问题。

关键词： 思维导图   分析化学   教学  

摘要： 在分析化学的教学中,复杂的公式、庞大的信息量、繁多的知识点、错综复杂的关系给学生的学习造成很大的困难。思维导图是20世纪60年代由英国心理学家巴赞提出的一种视觉化的思维组织工具。笔者在分析化学教学中将思维导图用于公式的整理,解题思路的梳理,章节内容的总结,知识的横向比较及知识框架的构建,实践结果表明无论是对于优等生还是学困生,思维导图对于提高学生的学习效率,启迪思维,提高学习能力的效果都是非常明显的。本文对思维导图在分析化学教学中的应用进行了阐述,希望能够为分析化学教学及思维导图在学习领域的推广和应用提供一些有益的参考。

关键词： 高考化学   化学平衡常数   难点突破   备考策略   化学反应原理   高考真题   分析化学   考查分析  

摘要： 近年高考化学真题中化学平衡常数计算问题,考查形式多样、考查手段灵活,尤其是结合图形图表进行的化学平衡常数计算考查,可以较好地测试学生分析化学问题、解决化学问题的能力,具有较高的效度与区分度,是化学反应原理考查中的热点与难点。本文通过对2024年高考真题中化学平衡常数计算问题考查的分类剖析,追根溯源,以探寻该类问题的有效备考策略与难点突破办法。

关键词： 思政元素   科教专业   基础分析化学   实验教学  

摘要： 本文围绕科教专业育人目标与《基础分析化学实验》实践课程目标,找准“思政元素”融入科教专业基础分析化学实验教学的着力点。以“邻二氮菲分光光度法测定铁的含量”为例,在实验理论知识讲解、实验操作过程、实验总结与考核中等具体教学环节,进行科教专业课程与思政元素融合的教学探索与有益尝试。巧妙地融入思政元素,提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力,从而实现实践课程教学目标以及专业育人目标。

关键词： 分析化学  

ISBN: (纸本)9787122455611

摘要： 本教材分为绪论、误差与分析数据的处理、滴定分析法概论、酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电化学分析法、紫外-可见分光光度法、红外分光光度法、经典色谱法、气相色谱法、高效液相色谱法、其他仪器分析法等14个章节。每一章节根据相应的知识技能点设计了单项实训和综合实训，共计36个技能实训项目。

关键词： 无机化学   分析化学  

ISBN: (纸本)9787122447296

摘要： 本教材系统介绍了化学热力学、化学平衡、化学动力学、物质结构、定量分析，以及溶液中的化学平衡及应用、滴定分析、吸光光度分析、电势分析等，注重无机化学与分析化学两部分内容的衔接，以及本课程与物理化学、生物化学、有机化学等其他相关课程的联系，力求避免重复、脱节，强调概念准确，教材避免某些过于深奥的内容，重点在对化学知识的掌握，文字叙述力求深入浅出，通俗易懂，便于教学和自学。本教材适用于本科高等院校化学、应用化学、化工、轻工、水产、医学、材料、生物、医药、环境、地质、农林等相关专业的化学基础课程英语教学和双语教学，也可用于各类院校同等基础各相关专业留学生的师生教学和教学参考。

关键词： 分析化学   教学创新   项目学习   翻转课堂  

摘要： 文章深入剖析了传统分析化学教学方法的局限,如理论与实践脱节、过于注重知识灌输等问题,强调了教学方法改革的必要性.在此基础上对教学模式的创新进行了探讨,旨在增强学生的主动学习意识,培养其创新性思维和解决实际问题的能力.通过基于项目的学习、翻转课堂及"以实践为导向"的实验模式等新教学模式,学生能将理论知识应用于实际问题的解决中,实现理论与实践的紧密对接,并且让学生在讨论和分析中深化对分析化学原理的理解.通过实施这种创新教学模式,学生对课程的学习兴趣和实践参与度显著提高,解决问题的能力和科研创新能力也得到培养.然而,教学改革也面临一些挑战,如资源投入、教师角色转变等,需要在后续实践中不断探索和完善.总之,通过对分析化学课程的深度探索提出的教学模式旨在打破传统的教学框架,激发学生的学习热情,培养其科研核心能力,为分析化学教育的未来发展提供了新的思考方向.

关键词： 生源多样化   药学类   分析化学   分层分组   滴定分析法  

摘要： 近年来,高等职业院校生源格局越发多样化,学生的学习能力参差不齐并且普遍偏弱,为了应对这样的局面,提高高职高专药学类专业的人才培养质量,将课堂进行了一系列改革。分析化学课程在整个课程体系中发挥着承上启下的作用,本文主要讨论“分层分组”教学在分析化学教学中所采取的方法和取得的成效,针对每个同学的特点设计不同的任务,采用多元评价方式,最大限度地做到因材施教。