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关键词： 团队式教学   分析化学   药物分析   能力培养   教学质量  

摘要： 针对分析化学、药物分析课程教学中存在学生对理论、实验课学习积极性不高、掌握的理论知识片面化、实验技能不足以及缺乏自主探究及解决实际问题的能力等问题,本文创新性地将PBL与团队式教学法融合并运用到分析化学与药物分析教学过程中。结果表明,基于PBL团队式教学法不仅可以激发学生的学习热情,使学生在解决问题的过程中,将分析化学、药物分析等课程的理论知识及实验技能系统化、全面化、内在化,还锻炼了学生自主解决药物质量分析及研发问题的能力,极大提升了教学质量和科研素养。

关键词： 新工科   分析化学   “三位一体”教学  

摘要： 在推进新工科建设和发展的背景下,分析化学已经成为化学化工类专业急需建设的重要课程之一。然而,目前分析化学课程已经不能完全适应新时代的发展,如存理论性过强、学生学习兴趣低下、教学方法过于陈旧,教学评价不完善等。为适应新工科建设和发展的要求,分析化学的课程改革也不断改进。其通过理论教学与实践教学同步,利用现代信息化教学技术手段,结合多方评价教学效果等进行教学改革,形成了“三位一体”的教学改革模式,取得了一些良好效果,对新工科的建设和发展具有积极意义。

关键词： 分析化学实验   综合化改革   电化学法   维生素C含量   实验教学  

摘要： 分析化学实验综合化改革,可以有效提升实验教学质量,促进学生实验技能、科学思维和创新能力的全面发展。本文以差分脉冲伏安法测定药片中维生素C含量为具体案例,详细介绍了差分脉冲伏安法测定维生素C的原理、操作步骤、结果分析以及该方法在实验教学中的应用效果。实践证明,通过对基础分析化学实验的综合化改革,不仅推动了实验教学的创新与进步,深化了学生对基础理论的理解和掌握,而且提高了他们解决问题的能力,为他们日后在专业领域的学习和科研工作中奠定了坚实的基础。

关键词： SPOC   混合式教学   分析化学   评价模式  

摘要： 随着信息化技术的飞速发展,传统教学模式在中职学校分析化学课程中的局限性日益凸显,难以满足当代学生个性化学习需求及高效能教学要求。文章探索并实践基于SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)的混合式教学模式,旨在通过深度融合线上自主学习与线下互动教学,重构分析化学课程学习生态,设计了融合SPOC资源的混合式教学方案,并配套建立了多元化评价体系,以全面评估学生学习成效。该模式的实施不仅丰富了中职教育的教学形态,也为提升教学质量、促进学生深度学习提供了有力支撑,对中职教育改革具有一定的参考价值和实践意义。

关键词： 分析化学   线上+线下   实验教学  

摘要： 分析化学实验课程广泛适用于多个专业,但传统的该课程在实施过程中却存在一些不足。理论课与实验课脱节、课前预习效果不理想以及课堂效果不佳的问题。随着科技的进步,网络学习资源愈发流行,本文提出了将传统的线下教学与线上网络教学资源进行有机结合的教学模式,充分发挥线上学习资源与线下课堂教学的优势,从而提高分析化学实验课程的教学质量。

关键词： 新高考   大中衔接   化学实验   分层教学  

摘要： 教育的根本任务是立德树人,不同的教育阶段目标都是培养适合社会发展的综合素质人才。新高考改革给高等教育带来了新的难题,针对这种高中教育与大学教育之间出现的衔接断层现象,在无机及分析化学实验教学中推行分层分类教育,通过改革教学方法和评价方式等,优化高等教育服务意识,实现学校育人模式的不断创新。

关键词： 工作过程导向   课程建设   分析化学  

摘要： 工作过程导向的课程建设以实际工作所需的知识与技能为主要学习内容,是高职课程体系和教学内容改革的热点问题。本文立足制药行业岗位需求,分析高职制药专业现行课程体系存在的弊端,遵循“岗位分析—筛选任务—能力整合—情境设计—课程转化”的开发路径,完成基于工作过程导向的课程设计,实现知识到能力的转化,旨在提高制药专业基础课的教学有效性,提升学生的岗位胜任力。

关键词： 辽宁师范大学   化学教材   化学实验   人文底蕴   化学知识   哲学思维方式   化学教学   分析化学  

摘要： 马克思主义哲学是对人类社会发展规律的全面科学总结,包含了人们对于世界运行规则、发展演变原理的根本看法,为人们认识世界、改造世界提供了方法论指导。虽然化学教材以及教学大纲中并未出现过哲学理论或相关术语,但在研究学习化学知识的过程中经常可以发现哲学思想的身影。因此,如果教师能够在化学实验教学中巧妙引导学生运用哲学思维方式来理解分析化学问题,能够有效提升学生的化学思维能力,引导他们树立正确的人生观、价值观。由刘昌利、彭婕编,辽宁师范大学出版社出版的《化学发现的哲学思考》一书,结合化学学科特点,围绕学生核心素养培育要求,积极探索在化学教学中挖掘哲学元素的具体方式,引导学生在学习化学知识的同时感悟科学精神、厚植爱国情怀、强化人文底蕴。

关键词： PBL   教学理念   分析化学   教学改革  

摘要： 本文探讨了基于问题导向学习(PBL)教学理念在分析化学课程中的应用。阐述了传统分析化学教学的不足,详细介绍了 PBL 教学理念的实施过程,包括问题设计、小组合作学习、教师引导与评价等方面。通过对比教学实践结果,表明 PBL 教学能有效提高学生学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力和解决实际问题的能力,为分析化学课程教学改革提供了有益的参考和借鉴。同时也对实施过程中可能面临的挑战进行了分析并提出应对策略。

关键词： 医用分析化学   纳米酶   自由基   综合性实验  

摘要： 本文通过引入前沿研究成果,设计了一个可用于药学类本科生的医用分析化学综合实验课。该实验是一个分析化学综合设计性实验。首先,合成氧化铈纳米酶并对其形貌和大小进行表征;随后,基于氧化铈纳米酶的清除自由基性能,分别采用两种分析检测技术(比色法和荧光法)对其清除效率进行评价;最后,通过分析,对比不同测试方法的实验结果,综合评价氧化铈纳米酶的自由基清除性能。该综合设计性实验可以让学生们了解前沿的科技进展,帮助学生拓宽视野,激发对科学研究的热情,培养学生的科研素养和实践能力。