课程文献中心 更多>>

关键词： 药物化学   教学改革   实践教学   教学模式  

摘要： 在新时代的浪潮中，伴随着新医药产业的深刻变革，医药领域对人才的需求呈现出新的特点：高素质、创新能力与实践应用能力成为不可或缺的要素。为应对这一人才需求的紧迫性，需要对新药创新核心课程药物化学的教学进行改革，优化教学内容、完善教学模式、改进实践教学及健全考核体系，不断培养学生的学习兴趣、创新精神和职业素质。

关键词： 混合式教学   药物化学课程   理论教学   具体应用   优化途径  

摘要： 混合式教学作为一种新型教学模式，在药物化学课程理论教学中得到了广泛应用，不仅提高了课堂教学效率，也使学生从被动学习转变为主动学习。本文首先分析混合式教学在药物化学课程中的价值作用，其次分析混合式教学在药物化学课程理论教学中的具体应用，最后提出混合式教学在药物化学课程理论教学中的优化策略。

关键词： 教学内容   教学方法   师资水平   全英教学   创新  

摘要： 药物化学全英教学对培养国际化创新药学人才起到重要的支撑作用。本文结合药物化学全英教学工作实践中发现的痛点问题——教学内容局限和抽象化、师资队伍本土化等方面的不足,秉承“以生为本、接轨国际”的教学理念,从教学师资、教学内容和教学方式改革等角度对药物化学全英教学进行创新实践研究。提出药物化学全英教学应以国际化教学为中心的前提下,从教学团队建设、教学方法、教学课程体系和教材四个方面建设创新课程教学体系,提高教学质量。

关键词： 高职教育   天然药物化学   教学模式   实践活动   数字化教育  

摘要： 高职天然药物化学课程是高等职业教育中的一门关键课程,它涵盖了天然药物的基本概念、应用和实践。本文旨在探讨现有教学模式的问题,并提出了改进建议,以提高学生的学习体验和专业素养。通过引入更多实践性活动、借助数字化教育工具以及促进师生互动,我们可以实现更有效的教学模式,有助于培养出更具竞争力的高职天然药物化学专业人才。

关键词： 眩晕宁   含药血清   血清药物化学   UPLC-Q-TOF-MS  

摘要： 目的 基于中药血清药物化学的研究方法初步分析眩晕宁的入血成分,探讨其可能的药效物质基础。方法 采用UPLC-Q-TOF-MS技术对大鼠的空白血清、含药血清及眩晕宁药液进行数据采集,结合MassLynx V4.1及UNIFI软件,并根据保留时间、准确质量及二级碎片信息鉴定眩晕宁的入血成分。结果 在眩晕宁给药大鼠血清中共鉴定28个原形入血成分,包括香豆素类、萜类、黄酮类、挥发油类、生物碱类等。结论 血清中鉴定出的入血成分,可能是眩晕宁潜在的活性成分,为其药效物质基础研究提供了依据。

关键词： 药物化学   案例教学   学科交叉   学科前沿   循环系统药物  

摘要： 药物化学是药学本科专业基础课程,也是创新药物研究的重要基石。如何提高药物化学教学内容的时效性、创新性和高阶性,以满足新时代药学创新人才培养的需求,是值得深入思考与探索的问题。本文以循环系统药物章节教学内容为基础,构建了学科前沿、学科交叉和课程思政三个方面的课程案例,期望能为药物化学相关专业教学提供新素材和新思考。

关键词： 德融课堂   药物化学   立德树人   爱国主义   价值观  

摘要： 立德树人是高等教育专业课教学的重要目标,思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程、全方位育人,是高校人才培养的新要求。在专业课程的教学中,充分、恰当、适时地进行德育教学,是值得深入思考的关键问题。结合“药物化学”德教融合的教学改革,探讨如何在教学中进行德融合的教学方法改革,在课堂教育中融入学生爱国主义情怀的培养、社会主义核心价值观的引导、严谨的科学态度和职业道德教育以及继承传统、勇于创新的研发精神,实现对学生人生观、价值观的良性导向以及专业课的课程思政教育功能,有助于医药人才综合素质的提高。

关键词： 药物化学   小班教学   小组合作   学习模式  

摘要： 小班教学既是一种相对理想的教学环境,又对教师教学的过程和效果提出了更高的要求,尤其强调在教学过程和效果上兼顾到整体与个体。具体到高校的药物化学教学,为了更好地强化教学的效度,真正地关照到每个学生的提升,需要教师采用更加细致深入、自主开放的教学模式。而“小组合作学习”就是非常理想的模式,它的开展前提与小班教学环境完美适配,同时又能够有效助推药物化学教学在个体层面实施质量的提升,是小班教学环境下需要重点研究,深入开展的一种模式。

关键词： 偶氮化合物   转移反应   光化学合成   有机功能材料   氧化态   氧化偶氮苯   药物化学   官能团  

摘要： 偶氮化合物在染料、药物化学以及有机功能材料等领域都具有广泛的应用[1],氧化偶氮化合物是偶氮化合物对应的氧化态结构,其中一个氮原子与氧相连[2],迄今为止偶氮化合物的研究明显多于氧化偶氮化合物.早在1931年Bigelow和Palmer就实现了100 g规模的氧化偶氮苯的合成[3],并且1949年化学家们也成功从苏铁中分离获得了氧化偶氮化合物[4].