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关键词： 翻转课堂   药物分析学   教学模式  

摘要： 翻转课堂改变了传统教学的顺序,使教师对教学时间拥有了更多的支配方式,这对于需要更多实践操作的药物分析学课程来说,是一种非常好的教改思路。本研究针对药物分析学实用性强的特点,利用翻转课堂教学模式进行了一系列的教学改革,并在实践中构建了一整套药物分析学翻转课堂教学模式的设计思路。

关键词： 虚拟实验室   药物分析学   实验教学  

摘要： 虚拟实验是传统实验的有益补充。本文主要对药物分析虚拟实验教学平台的主要内容、功能及平台特点进行了总结。同时,本文还将虚拟实验室建设与真实实验有机结合,可让学生打破时间和地域的限制,促进实验教学的个性化,拓展多元化教学模式,培养学生的自主创新能力。

关键词： 交通大学主办   药物分析学   在线出版   合作出版   审稿系统   英文专业   研究成果   一本   药品质量   ScienceDirect  

摘要： Journal of Pharmaceutical Analysis（JPA,《药物分析学报》）创办于2011年,双月刊,是一本药物分析研究领域的英文专业杂志,由教育部主管、西安交通大学主办,与Elsevier合作出版,在全球范围内公开发行。CN 61-1484/R,ISSN 2095-1779。采用EES投审稿系统,实现投稿、审稿、编修和生产的网络化,通过ScienceDirect平台在线出版,并开放获取。

关键词： 翻转课堂   药物分析学   混合式教学   模式   构建  

摘要： 从教学模式设计、教学内容实践、教学质量控制与评价3个方面探讨新型药物分析学的混合教学模式的构建,以提升课堂中学生的参与度和自主学习能力,改变药物分析学以传统授课为主的教学形式,为混合教学模式的全面发展提供了参考。

关键词： 英文学术期刊   交通大学主办   药物分析学   药品质量   研究成果   生物技术药物   体系分析   国际药学文摘   爱思唯尔   医学文摘  

摘要： Journal of Pharmaceutical Analysis（JPA）《药物分析学报》创刊于2011年,是由国家教育部主管、西安交通大学主办的国内外公开发行专业英文学术期刊（双月刊）。JPA主要集中反映与药品质量、用药安全和分析方法等相关的最新研究成果,主要报道：①中药（药材、成药、方剂、注射剂）分析;②药物复杂体系分析;

关键词： 生物药物分析   “专升本”生物制药专业   教学改革  

摘要： 为了提高"专升本"生物制药专业的生物药物分析课程教学效率,笔者强调要针对"专升本"生物制药专业特点,因材施教;结合新药的发现和重大药害事故,精心准备绪论;要进行学生思想工作;适当安排探究性教学,激发学生学习主动性,注意知识点与专业兴趣和自信的结合。

关键词： 翻转课堂   药物分析   教学改革   调查分析  

摘要： 信息技术推动了新的教学模式——翻转课堂的发展,翻转课堂改变了传统教学模式中知识吸收和知识内化的顺序,使教师拥有了更多的对课堂教学时间的支配方式.笔者利用翻转课堂的优势,针对药物分析学实验性较强的特点,进行了一系列的教学改革,并开展了针对药物分析学翻转课堂教学改革的相关调查和分析.

关键词： 交通大学主办   在线出版   药物分析学   审稿系统   合作出版   ScienceDirect   英文专业   药品质量   研究成果   生物技术药物  

摘要： Journal of Pharmaceutical Analysis（JPA,《药物分析学报》）创办于2011年,双月刊,是一本药物分析研究领域的英文专业杂志,由教育部主管、西安交通大学主办,与Elsevier合作出版,在全球范围内公开发行。CN 61-1484/R,ISSN 2095-1779。采用EES投审稿系统,实现投稿、审稿、编修和生产的网络化,通过ScienceDirect平台在线出版,并开放获取。

关键词： 药物分析学   教学改革   专业素质  

摘要： 为了满足药厂药物生产及质量控制等工作岗位对本科人才的需求,对我院生物工程专业的《药物分析学》课程的教学内容及授课方式进行了改革。通过调整教材、增加课堂互动、强化实验技能、提升专业英语水平等几个角度着手,侧重于从工业生产的角度帮助学生建立严谨的分析理念,通过对学生基础知识和实验技能的综合培养,提高学生的专业素质。

关键词： 药物分析   网络课程   资源建设  

摘要： 药物分析学是药学、药剂学专业的一门专业课程,具有非常强的理论性和实践性。为适应现代高等教育的发展要求,旨在构建以学生为中心的"课堂-网络"教学模式为主,对传统的教学模式进行改进和补充,进行药物分析课程网络教学平台资源的建设,从而完善课堂内外教学及师生交流。本文从药物分析课程网络理论教学内容、网络虚拟实验平台、网上作业及网络答疑活动等方面进行了探讨。