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关键词： 生药学   中药鉴定学   教学模式   课程思政   教学改革  

摘要： 生药学与中药鉴定学虽分属于药学与中药学,但二者在教学内容上高度相似,均存在教学框架固化单一的难题。由此,提出“专业知识(君)-实践应用(臣)-传统文化(佐)-课程思政(使)”四位一体的生药学与中药鉴定学教学模式。该模式包含专业知识(君)与实践应用(臣)的结合、实践应用(臣)与传统文化(佐)的辅助、专业知识(君)与课程思政(使)的联系、实践应用(臣)与课程思政(使)的配合、传统文化(佐)与课程思政(使)的关联,每一部分均有详细的分述与举例。四位一体的教学模式有助于提升生药学与中药鉴定学的教学效果,并为其他中药相关的实践类课程提供借鉴。

关键词： 平凉刺五加叶   生药学鉴定   高效液相色谱法   有效成分   含量测定  

摘要： 采用性状鉴别和显微鉴别法对平凉刺五加植株进行定性分析,并采用高效液相色谱法测定平凉刺五加叶中有效成分的含量。性状鉴别观察到平凉刺五加叶的形态多为椭圆状倒卵形或长圆形,基部阔楔形,边缘重锯齿,具有特殊香气。显微鉴别显示,平凉刺五加叶粉末中多含有不定式气孔、螺纹导管、草酸钙簇晶、纤维等。刺五加苷B、刺五加苷E的回归方程具有良好的线性关系,精密度、稳定性、重复性试验的RSD均小于5.00%。3种提取方法中微波超声协同萃取法有效成分含量最高,刺五加苷B、刺五加苷E含量分别为0.085%、0.358%;微波萃取法次之,含量分别为0.075%、0.328%;超声辅助提取法含量最低,分别为0.054%、0.222%。

关键词： 多枝雾水葛   化学成分   药理作用   生药学  

摘要： 多枝雾水葛Pouzolzia zeylanica var. microphylla为药食在广西地区多见,可用于肺结核、疮痈、骨折等病症,具有解毒、消炎和拔脓的功效。化学研究发现其植株含有木脂素类、生物碱类、黄酮类及脂肪族类等多种类型化学成分,其中含量较多的是黄酮苷类及木脂素类化合物。本文对多枝雾水葛的化学物质成分、药理作用和生药学研究方面进行文献综述,并探讨多枝雾水葛未来的研究方向。

关键词： 生药学   中医药文化   课程思政  

摘要： 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入挖掘“生药学”课程中的思政元素,建立生药学思政元素素材库。将专业知识与中医发展历程、传统诗词文化、匠人精神、经典名方及新药创制等有机结合,把思想政治教育融入“生药学”教学全过程,培养药学专业学生的家国情怀、文化自信、职业精神、历史使命感和社会责任感,是实现全员全程全方位“三全育人”的有益探索,也是贯彻立德树人根本任务,培养新时代药学专业型人才的具体实践。

关键词： 药学服务能力   药学专业学生   实践技能  

摘要： 为了有效提升药学专业学生药学服务能力,文章首先说明了药学服务能力涵盖的内容,然后分析了药学专业学生药学服务能力培养中存在的问题及原因,最后提出了药学专业学生药学服务能力的培养策略。

关键词： 马尾黄连   明目茶   性状鉴定   显微鉴定   理化鉴定  

摘要： 以云南滇中彝族聚集地的马尾黄连和明目茶为对象,通过性状鉴定、显微鉴定和理化鉴定的方法进行生药学研究。结果显示,马尾黄连的根茎深棕黄色,节明显;气微,味苦;其根横切面最外层为一列表皮细胞,木栓层由4~6列不规则多角形的木栓细胞构成,皮层薄壁细胞可见较多草酸钙结晶;药材显微化学反应可见硝酸小檗碱结晶。明目茶为紫红色圆锥形幼芽,质硬脆,气清香,味微苦、涩;通过显微鉴定揭示了其表皮细胞、石细胞、导管等结构,微量升华实验结果显示有淡棕色的羽毛状结晶。

关键词： 美育   药学专业   本科生   教学模式  

摘要： 美育教育如何融入专业课程成为高校教学改革的一个探究热点和研究课题,通过探索构建美育融入生药学专业课程“融通、融合、融汇”教学模式,融通美育与专业课程的知识结合点;融合学生专业学习习惯,构建“发现美-热爱美-践行美-创造美”的专业课程教学思路与模块;融汇教与学,师生共同协作,挖掘、解读、品鉴课堂专业知识美,实践专业知识美,感受专业知识与生活与生命联接之美。通过现场观察、跟踪访谈发现,学生对于美育融入药学专业课程教学模式相较于传统教学模式,参与性高,学习积极性有了大幅提升,更有专业自信,教学体验更为丰富。

关键词： 野拔子   小山茶   生药学   性状鉴别   显微鉴别  

摘要： 目的:通过对2种滇产香薷属彝族习用药材野拔子和小山茶的生药学研究,掌握其外观性状与显微特征及其差异,为鉴别与质量标准提升提供依据。方法:应用体式显微镜和光学显微镜等仪器设备及数码成像技术手段,从整体、不同部位的性状与细节特征,以及横切面和粉末的显微特征,对野拔子和小山茶进行比较鉴别和数字化表征。结果:2种彝药性状和显微特征存在明显差异。结论:归纳了野拔子和小山茶的生药学鉴定特征,为监督检验、临床使用提供鉴定依据。

关键词： 主观能动性   生药学   改革   生药学   改革   满意度  

摘要： 探究以提高学生主观能动性为目标的生药学实验教学改革。方法:本次研究设定于2023.02-2023.07,选取我校药学专业70名学生,将学号打乱,采用数字分组法,将学生划分为对比组(35例)、探究组(35例)。对比组采取传统教学模式,探究组采取以提高学生主观能动性为目标的生药学实验教学改革模式,比较两组学生的主观能动性及满意度。结果:经比较发现,探究组主观能动性更强,满意度(97.14%)相较于对比组(82.86%)更高,(P<0.05)。结论:在生药学教学中,应用以教学改革模式,能够显著提升学生的主观能动性,增强学习兴趣,提高学生对于教师及教学的满意度,值得推广。

关键词： 临床医学  

ISBN: (纸本)9787030779724

摘要： 《生药学（案例版，第3版）》是在《生药学》案例版（第2版）教材的基础上进行修改和增补，部分生药增加了经典名方。《生药学（案例版，第3版）》分为总论和各论两部分。总论部分以生药学理论知识为基础，结合影响生药学的两大核心问题（资源问题和质量问题），本着方便读者学习为目的，全面统筹，综合分析，以质量和资源为主线，分5章编写。第一章为绪论，第二章介绍了生药的化学成分，第三章介绍了影响生药质量的主要因素，第四章介绍生药的鉴定过程，使读者能够全面了解生药鉴定的知识，有利于对各论中每味生药知识的掌握。各论部分收载182种生药，其中重点生药（加注*号）63种。重点生药为常用大宗药材，“理化鉴别”项下描述的定性鉴别方法和“含量测定”方法均参照2020年版《中华人民共和国药典》的规定方法。