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关键词： 茑萝松   性状鉴别   显微鉴别   理化鉴别  

摘要： 目的:为茑萝松质量标准的制定及开发利用提供依据。方法:采用生药学的方法对茑萝松原植物形态特征药材性状和显微鉴别及紫外光谱进行观察研究。结果:首次系统阐明了茑萝松的生药学特性。结论:为茑萝松的准确鉴别和质量控制提供了科学的依据和生药学资料。

关键词： 黄芪属植物   生药学研究   高效液相色谱指纹图谱  

摘要： 目的对五种云南黄芪属药用植物俅江黄芪、肾形子黄芪、厚叶黄芪、类芒齿黄芪和石生黄芪进行系统的生药学研究。方法采用生药学常用实验方法和HPLC技术对这些植物样品药用部位的性状、显微鉴别和HPLC化学成分图谱进行研究。结果五种黄芪属植物的根横切面、粉末特征、化学成分之间有一定差异。结论实验结果可为上述植物的鉴定、质量标准的制订和进一步开发利用提供理论依据。

关键词： 野靛青   生药学   原植物鉴定   性状鉴定   显微鉴定  

摘要： 目的对野靛青进行生药学鉴定。方法采用原植物鉴别、性状鉴别、显微鉴别的方法。结果确定了野靛青原植物、性状、显微的主要鉴别特征。结论野靛青的显微特征明显,可作为野靛青生药质量标准制订的依据。

关键词： 牡丹皮   白芍   生药学鉴别  

摘要： [目的]比较牡丹皮与白芍的区别,以确保用药安全有效。[方法]通过性状、显微、理化等方法进行鉴别比较。[结果]牡丹皮和白芍在性状、显微、理化等方面均有差异。[结论]牡丹皮和白芍在入药时应区别使用。

关键词： 山栀茶   生药学   性状鉴别   显微鉴别  

摘要： [目的]研究光叶海桐、狭叶海桐、海金子的生药学特征。[方法]采用药材性状和显微鉴定的方法对光叶海桐、狭叶海桐及海金子进行对比研究。[结果]山栀茶3个种在显微鉴别上存在相同点及明显差别。在组织鉴别上,光叶海桐主要含草酸钙簇晶,木纤维单个或数个相聚;狭叶海桐皮层含石细胞,木栓层与皮层分离不完全,偶见草酸钙方晶;海金子不含草酸钙簇晶,草酸钙方晶易见,呈单个散在,木质部与韧皮部相间排列。在粉末鉴别上,光叶海桐粉末木栓组织细胞较薄,木纤维呈梭形、较短,可见破碎的油室及黄色挥发油;狭叶海桐粉末可见螺纹与少数孔纹导管并列存在,木纤维较长,挥发油颜色为淡黄色;海金子粉末中偶见梯纹导管,木栓细胞排列较厚、颜色较深,挥发油颜色较深,并可见少量石细胞。[结论]该研究为山栀茶药材的鉴别和质量评价方法提供参考。

关键词： 金耳石斛   显微鉴别   生药学  

摘要： 文章采用显微鉴别法对金耳石斛进行系统的生药学研究,确定金耳石斛的专属性特征,为金耳石斛的鉴定及应用提供科学依据,也为区分金耳石斛与其他同属易混品种提供技术支持。

关键词： 生药学教学   教学改革   实践教学   教学方法  

摘要： 生药学是一门专业基础课,其基础理论并不难懂,但涉及本草学、药用植物学、动物学、化学(包括植物化学、药物分析化学、生物化学等)、药理学、中医学等诸多学科。本文从教学内容、教学方法和手段、实验教学几个方面,对生药学课程的教学改革进行了初步探讨,旨在激发学生的学习兴趣和学习主动性,培养学生综合专业素质,以提高教学质量。

关键词： 生药学   综合性实验   教学改革  

摘要： 改革实验步骤固定、学生被动学习的生药学传统实验教学模式,探索建立综合性实验教学新模式。设计综合性实验模拟案例,引导学生积极思考,根据案例要求设计整体研究方案,并利用实验室条件协作完成实验,培养学生解决实际问题的综合技能和学习主动性,提高教学成效。

关键词： 炭球菌   生药学   药用真菌  

摘要： 目的:对吉林省药用真菌炭球菌进行生药学研究,为其药用开发提供鉴别依据。方法:采集炭球菌子实体,通过性状鉴别和孢子与菌丝显微特征观察,结合文献资料鉴定种类。利用薄层色谱建立炭球菌专属性薄层鉴别特征,利用高效液相色谱法测定其化学成分含量。结果:经性状及显微特征研究,确定为药用真菌"炭球菌Daldinia concentrica(Bolt.∶Fr.)Ces.&dr Not."。薄层鉴别研究发现具有多个专属性的薄层色谱斑点,并含有麦角甾醇成分。高效液相色谱法测定其麦角甾醇含量为0.16%。结论:通过炭球菌性状鉴别、光学显微镜和扫描电镜下孢子和菌丝特征、薄层鉴别图谱等,可综合鉴别炭球菌的真伪,为其鉴别提供了参考依据,麦角甾醇含量可作为其质量控制的指标之一。

关键词： 五加皮   混淆品   生药学研究  

摘要： 目的:对中药材五加皮及混淆品进行生药学研究。方法:通过走访调查、采购五加皮及其混淆品,对五加皮作性状鉴定及显微鉴定,并进行综合分析。结果:通过研究发现,五加皮及其混淆品在外观上有相似之处,但气味不同,显微特征不同。结论:为临床应用以及现代化研究提供一定依据。