课程文献中心 更多>>

关键词： 微生物学与免疫学   LBL教学模式   PBL教学模式   作用   分析   应用  

摘要： 国内中医院校中医专业《微生物学与免疫学》在课程教学方面存在诸多问题,作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学时数少,学生学习的积极性低。如何在有限的学时内,提高教学效果显得尤为重要。该文通过剖析我院中医仲景学术传承班学生的专业特点,在《微生物学与免疫学》教学过程中采用PBL联合LBL双轨教学模式,系统、全面地讲授理论知识的同时引入以临床案例为导向的问题讨论授课方式,充分调动学生的积极性,培养学生独立思考、深入钻研、自主学习和终身学习的能力。

关键词： 书写规范   微生物学   免疫学   杂志   中华   信息交换   表示法   数据元  

摘要： 1．根据GB／T7408-94（4数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法》，由特定起点与终点定界的时间段的表示，起点与终点之间以一字线为分隔符，而不再用波纹线。示例如下：2001-2004年，而不再表示为2001～2004年，但“～”可以用“至”取代。注意：除了上述时间段之外的其他计数、计量范围的表示，仍然用波纹线“～”表示，如：2～8kg。

关键词： 检验医学学科   临床微生物学   广州市   医学会   免疫学   论坛   年会   临床工作  

摘要： 为推动检验医学学科的发展，让广大检验工作者及时掌握新概念和新理论，促进检验新技术向临床工作的有效转化，展现并分享近年来检验专业在临床及科研领域的最新成果。由广州市医学会检验分会主办、广州医科大学附属第三医院承办的“2018年广州市医学会检验分会年会暨第三届临床微生物学与免疫学新进展论坛”拟于2018年11月30日至12月2日在广州市召开。届时会议将邀请全国知名检验专家进行专题报告。

关键词： 书写规范   微生物学   免疫学   杂志   中华   信息交换   表示法   数据元  

摘要： 1．根据GB／T7408～94《数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法》，由特定起点与终点定界的时间段的表示，起点与终点之间以一字线为分隔符．而不再用波纹线。示例如下： 2001-2004年，而不再表示为2001～2004年，但“～”可以用“至”取代。

关键词： 病原微生物与免疫学   实验教学   调查  

摘要： 为进一步加强病原微生物与免疫学实验教学改革,采用问卷调查法对我校临床专业学生实验教学情况进行调查和分析,并对存在的问题提出改进策略.

关键词： 书写规范   微生物学   免疫学   杂志   中华   信息交换   表示法   数据元  

摘要： 1．根据GB／T7408—94《数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法》，由特定起点与终点定界的时间段的表示，起点与终点之间以一字线为分隔符，而不再用波纹线。示例如下：

关键词： 医学微生物学   免疫学   思维导图   教学  

摘要： 目的:了解思维导图在高校"医学微生物学与免疫学"课程教学中的应用效果。方法:以2014级医学影像技术专业为实验组使用思维导图开展教学实践,以2014级护理学专业为对照组。期末时,使用相同试卷进行考试,并对学生思维导图质量进行评定。研究思维导图教学对学生期末成绩的影响。结果:实验组卷面成绩(71.7±12.7)明显高于对照组(54.5±13.9)。同时,实验组中75.5%的学生"医学微生物学与免疫学"成绩高于其同批考试"病理学"成绩,而对照组仅为56.5%。实验组主观题成绩的提升更为明显。结论:思维导图能有效提高学生"医学微生物学与免疫学"课程的学习成绩。

关键词： 动物医学   本科   实验教学   病原微生物及免疫学   改革  

摘要： 对动物医学本科传统病原微生物及免疫学相关课程实验教学中存在的问题进行分析,阐述了课程设置、教学内容、教学方式及教学组织形式等方面的改革思路,并提出具体改革措施,以建立连续、自主、开放的实验教学模式,从而培养创新型动物医学人才。